相互分享促交流，联片教研取真经——中心街小学携手侯北小学、新田中心校联合开展“送教下乡”联片教研活动

小胖

为认真贯彻落实教科局师训股关于“送教下乡”文件精神，进一步深化教育教学改革，实现教育资源共享，充分发挥骨干教师的引领、示范和辐射作用，大力提高课堂教学效果，2021年4月13日下午，中心街小学携手侯北小学、新田中心校联合开展“送教下乡”联片教研活动。 课堂展示 　　第一堂课是侯北小学韩翔老师带来的六年级数学《确定位置》。韩老师的教学设计从学生实际出发，创设了有助于学生自主学习的问题情境，引导学生通过实践、思考、探索、交流等，获得数学的基础知识和基本技能，促使学生主动地、富有个性地学习，不断提高发现和提出问题的能力、分析和解决问题的能力，同时使学生感受数学与生活的密切联系，数学知识来源于生活，也要应用于生活。 　　第二堂课是新田中心校陈羿辛老师带来的四年级英语《Module4unit2WillitbehotinHaikou?》。陈老师是一位基本功扎实、专业素质过硬的老师，她运用情境教学法，在情境营造中激发学生的学习兴趣，引导学生从生活中感知天气符号以及对天气的表达。课中呈现了原汁原味的英语版天气预报，使学生耳目一新。在注重培养学生听说读能力的同时，还培养学生写的能力，从词、句到段，循序渐进，梯度上升，使学生掌握了天气预报的写法。 　　第三堂课使中心街小学薛雯文老师带来的三年级语文《赵州桥》。薛老师本课侧重“写”法的指导，重点教学如何把赵州桥的特点写清楚，引导学生发现每段话的关键句和其他句子的逻辑联系，通过数一数、联一联、写一写等方法，使学生掌握学法和写法。同时注重对学生价值观上的引领，引导学生发现历史文化遗产背后所蕴藏的中国精神，不仅要讲好中国故事，更要传承和发扬中国精神。 　　第四堂课是侯北小学乔权龙老师带来的五年级科学《折形状》。本课在设计上最大的亮点在于探究过程的开放性，在确定了研究主题以后，放手让学生去探讨实验的方法，调动学生的兴趣，让他们“自己当家作主”，愉快地投入到探究中去，并且使探究活动个性化，学生们变得兴趣盎然。在探究中，没有了老师刻意的、生硬的指导，学生成为了科学学习的主人。 评课研讨 　　在评课环节中，讲课教师对教学思路、教学目标、教学重难点的设立先展开自评，也提出了自己课中存在的困惑和问题，希望听课教师能多提建议、多给经验。 　　每位参评教师从公开课的课堂组织、教学设计、整体特点、教材教法等方面展开点评。大家踊跃发言、各抒己见，达到了相互交流、共同提高的目标。 领导总结 　　中心街小学秦学民校长首先欢迎两所兄弟学校传经送宝，他表示“送教下乡”活动搭设了校际间交流的桥梁，为教师提供了学习成长的平台。希望通过此次活动，加强校际间的交流与互助，有效提升教师的教学水平，利于共同提高学校的教育教学质量。 　　侯北小学李瑞校长谈道，经验就是财富，希望通过本次活动，教师间勤交流、共研讨，对自身的教育教学水平有所帮助和提高。 　　新田中心校姚景震校长感谢教科局师训股为三校提供交流教学经验的平台，同时也给听课教师提供了一个观摩学习的舞台，一个交流、领悟、提高的机会，希望以后能够多交流，达到互助共进的目的。 　　本次活动，无论是对于四位执教者还是观课者，都受益匪浅。作为执教者，不但能在课堂教学的大舞台上尽显所能，而且还能在相互研讨中，充分认识到自己对教材的理解和处理如何进一步改进。而作为观课者，不但能从几位老师智慧火花的迸射中有了对教学活动多角度、全方位的思考，而且还可以结合自身教学实践进行教学反思，从而有效地促进教师专业化发展。 　　教师的成长需要守住心灵的平静，静心备课、精心上课、尽心磨课，不忘教育初心，坚守教育理想，不断提升自身的专业能力和素质，努力开发学生的创造潜能，为学生创造全面发展的、幸福的教育。 审核：秦学民撰稿：薛雯文图片：武晓玲范振元编辑：惠华丽