大六班科学操作——神秘骨架人

放羊的星星

科学是幼儿多元发展的五大智能之一，他与智商、数理逻辑、分析思考、自然体认、生活态度、手脑并用、专注力、推理、价值观、理性密不可分。科学知识较抽象，所以他比一般学课需要动脑思考、更有深度、也更贴近生活。 幼儿科学教育活动是引发、支持和引导幼儿主动探究，经历探究和发现的过程，获得有关周围物质世界及其关系的经验过程的活动，它使幼儿获得乐学、会学这些有利于幼儿终身发展的长远教育价值。是引导幼儿主动学习、主动探索的过程。是支持幼儿亲身经历探究过程、体验科学精神和探究解决问题策略的过程。具有生活化、生成化、可持续性、多样性等特点。为了更好地对幼儿进行科学启蒙教育，让孩子们亲近科学、喜欢科学、发现探索身边的科学现象，在做做、玩玩中体验成功和快乐，感受科学的神奇，我们幼儿园在幼儿的日常生活中开设了科技操作课程。 神秘骨架人不但从名字上听起来就很吸引孩子的好奇心，用来做实验也很惊艳孩子们的目光，让我们一起来看看他们的实验吧。 一、教师引领孩子们通过课件讲解和认识人体骨骼的作用和组成部分。二、教师向孩子们介绍操作材料，和在操作过程中需要注意的安全事项。 　　孩子们已经迫不及待的动手操作了，每个人都很细心的用脚钉连接身体的各个部位，看得出来这节活动他们很感兴趣。 　　成功喽！孩子们一个个欢天喜地的找老师给他们拍照。有的还给自己的作品摆了帅气的动作。 　　通过孩子动手操作，不仅满足他们贪玩好动的天性，更在操作的过程中养成正确的学习习惯。“科学操作”对于孩子来讲，是神奇的未知领域，好玩的操作实验会深深的吸引他们，所以孩子不仅不会感到丝毫的压力，更最大程度满足他们好奇、贪玩的天性。 通过科学体验活动，有效激发了幼儿积极动脑、感知操作、无限畅想，享受科学操作带来的无穷乐趣。小朋友们的脸上洋溢着快乐的笑容，他们的心中充满着尝试、获得、超越的激情，这样的过程开拓了幼儿们的视野，提高了他们对问题的探索、解决能力，真正体现寓教于乐的精神。