搭建衔接桥梁共话语文未来——胡晓春名师工作室与李周维名师工作室开展语文初升高衔接教研活动

会心一笑

为了更好的培育语文阅读和写作素养，促进常态语文课质量提升，李周维初中语文名师工作室和胡晓春髙中语文名师工作室，于4月15日下午，在炎常学校初中部组织了语文教学“初高中衔接”研讨活动。研讨语文阅读课、写作课、古诗文常态课的教学方法与策略，引领语文课堂教学发展方向，实现初高中语文教学的无缝对接，为提升语文教学质量奠定基础。 　　梁申勇老师的作文研讨课——细节描写，引导学生从外貌描写、动作描写、心理描写入手，细化特征、细化过程再用修辞突出，指导具有可操作性、实践性。学生的倾听、表达等语文能力得到锻炼和提升。 　　李周维校长的名著导读《骆驼祥子》，紧紧围绕“小说怎样读”的问题，从读题目、读故事、读人物、读背景、读语言五个方面切入，展示了整本书阅读的方法，注重了学生良好的思维品质的培养。李校长是随州市初中语文名师工作室主持人，他的这堂课为老师们在整本书阅读教学指导方面打开了一个窗口，提供了一个蓝本。 　　随州市一中阳开娇老师是胡晓春高中语文名师工作室成员，为我们带来古诗文阅读教学——《茅屋为秋风所破歌》，将“学习任务群”，任务驱动式学习理念融入课堂，整节课以“读读、讲讲、议议”的课型设计教学，重视学生的自主阅读、讨论，从语言、构思、形象、意蕴等多个角度欣赏作品，充分挖掘了作品的美学价值。补充材料丰富，适时适度的拓展教学，从教知识到教文化，于潜移默化中形成学生核心素养。 　　三节研讨课后，胡晓春高中语文名师工作室12名成员和炎帝学校初中部语文教师济济一堂，共话语文教育的现状和未来。大家共同认为：不管是初中还是高中，语文都是举足轻重的基础学科，所谓“得语文者得天下”，语文教学应重视“一核”“四养”的养成，培养学生良好的思维品质，做文化的理解和传承者。