<p class="ql-block"> 为全面推进和落实“互联网+义务教育”工作，引领广大教师积极探索使用网络学习空间开展教学活动，实现优质教育资源的共享。2021年4月开始，浙江省温州市籀园小学与拜城县第四小学的“互联网+义务教育”同步教研活动在双方校领导的高度重视下、在两校教研室的精心准备下，正稳扎稳打、如火如荼的进行着。通过互联网远程传递视讯信息，两所学校的师生同步品课、同步交流，实现教学及教研的同步进行，促进了两校的交流，更让我校教师的“优质教研”走向“零距离”。 </p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 4月15日，籀园小学和第四小学的语文教研活动又一次拉开了序幕，这次以校本课程专题学习《信息直通车》课例展示+点评为主题。在籀园小学的两位老师以及学生的展示中，我校老师真正体会到了在有效的语文活动中“思语文”“探语文”“用语文”的全过程。课堂中，学生在读书读报、说新闻、评新闻中不知不觉关注世界、关心生活。课程关注学生的年龄特点分层实施，而老师授课时的“锦囊小妙招”富有趣味性的同时为学生巧妙地降低了难度，教师对学生的发言多角度的评价和适时的引导，也让学生在一次次的交流中系统的提高了搜集、整理信息的能力。余文森教授曾说：“课堂出彩的不应该是老师，而是学生，一节课成功与否，就看学生是否出彩。”纵观两节课，执教老师都不约而同的适时地“撤退”，把“舞台”让给学生，归还学生自主权。 </p> <p class="ql-block"> 采他山之石为我所用，纳百家之长解我所困。课后，两校老师们对本节课进行了详细的评课。老师们各抒己见，畅所欲言，思维的碰撞之花悄然绽放。孙磊老师说：“这两堂课带给我深深的震撼，特别是老师课堂上对学生的评价和引导其实就是润物细无声的学习方法指导，这点我一定要努力实践在自己的课堂中。”王慧新老师也说：“籀园小学的两位老师授课方法新颖活泼，把课堂还给学生，真正意义上体现了以生为本，老师尊重学生的想法，珍视学生独特的个人感受，这点很重要。”许秀花老师也激动地说：“我要为籀园小学的老师点赞，他们跳出枯燥的课本知识，引导孩子将学习和生活、社会关联在一起，让学生在养成良好的习惯中进行实践，又在实践中习得语文学习的能力，而学生的这些能力最终又回归和落实到课程标准当中，我也要向他们学习。”</p><p class="ql-block"> “互联网+义务教育”同步课堂是一个全新的方式，让我们看到了以现代化的信息技术手段支持下的教育资源共享的更大可能性。在经过一定时间的积累后，相信它必将会越来越成熟，在课堂教学、教师研修、资源整合等方面绽放精彩！ </p> <p class="ql-block"> “合抱之木，生于毫末；九层之台，起于垒土”。语文教学的“深度”和“宽度”是打造高效课堂的有力保证，在往后的教研活动中，我们将不断实践探索，不断总结反思，努力提高自身业务水平，打造高效课堂，多一些交流，多一些探讨，砥砺前行，静心成长，带给学生更加有深度和厚度的课堂，让我们共同期待，共同成长。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block" style="text-align: right;">拜城县第四小学教研室</p><p class="ql-block" style="text-align: right;">2021年4月15日</p>