从阅读中汲取力量（1）

玲儿

编辑:雷晓玲‖审核:刘艳 信封里的秘密孟津育才实验学校曹丽焕  使用部编教材后，我今年第一次担任六年级语文课，本就忐忑，谁知第一次模拟测试，班里竟然五六个学生不及格，当时心里着急得都想哭出来。已经六年级了，怎么提高学生的语文素质呢？这个时候，我无意间读了《教师如何做好学困生转优》这本书，里面主要讲的是作为教师，如何转化学困生，最主要的是对学困生关爱有加，厚爱一层，从抓基础做起。因此，我调整好自己的情绪，慢慢从基础抓起。每次周清后，我对几个后进生进行全面细致地分析，并做出公平合理的评价。发现学困生有点滴进步，我就在教室里大肆表扬。合理的评价能让学困生感到春风化雨般的温暖，益人心脾。反之，不合理的评价轻则让学困生感到云里雾里，丈二和尚摸不着头脑，重则打击他们的自信，挫伤他的自尊心，让学困生身心疲惫，压力重重。由于我对学困生关爱有加，慢慢的，他们在原来的基础上都有所进步。     教六年级以来，我最关注的就是班里处于边缘的潜力生，他们大都思想上进，失落的眼神下却掩饰不住一颗求知的心。那天收到一封神秘的来信：“曹老师，其实我非常想学好，就是班里有些学生老是嘲笑我，让我心底里老是不相信自己能学好，动力不足，学习老是不用心，求你帮帮我吧！”我从孩子这封信中看出了他内心对知识的渴望，看出了他特想证明自己的能力，看出了他的苦恼，看出了他是多么想得到老师和学生的认可。因此，我就将计就计，以朋友的口吻回信给他：“世俊，你好！很感谢你对我的信任，把我当成你的知心朋友。其实别人嘲笑就是激励你奋发上进的动力，光听好听话怎么能认识到自己的不足呢？你要知不足而奋进，知耻而后勇。君子一言，驷马难追，我相信你努力就一定会有收获。功夫不负有心人，行动起来，撸起袖子，加油干吧！”看到我的回话，他的高兴劲全都表现在行动上。每次背书不想给组长背，就主动来给我背。当我让他给组长背的时候，他几乎是用祈求的目光看着我。我明白了他的用意，意思就是我已经背很熟练了，你表扬我一下呗。我就在最近的几周里，给他个偏爱，允许他给我背。随着时间的推移，他学习尽头越来越大，基础知识竟然只错了5分。这次月考，他的语文成绩竟然从48分逆袭成84分，我在班里对他大加称赞，肯定他肯吃苦乐上进的精神。那时，我看到他的脸上洋溢出了自信。他跑到我跟前，告诉我：“再次我考九十分吧老师。”我看着他那骄傲劲，不由得伸出了大拇指鼓励：前进的道路荆棘丛生，唯愿你自信满满，披荆斩棘，不惧困难，战胜自己，步不停步弥高处，行已远行还远行。 爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。学生对教师的尊重信任源自教师对学生的尊重与信任。受《教师如何做好学困生转优》这本书的启发，短短的一封鼓励信竟然给学生这么大勇气和自信，让学生的转变如此之大。让我们对学生多一点爱，让我们蹲下身子做学生的知心朋友，相信会有意外的惊喜。