观摩研讨促学习，教学相长共提升

美友51753003

一支画笔收敛万千姿态，三尺讲台尽展师者风采。为提升教师专业素养，提高教学质量，4月14日美术工作室部分成员开展第一轮县观摩课磨课活动，旨在挖掘教学特色，引导每位老师钻研业务，注重课程设计，形成个人教学风格，达到人人有特色，课程有特色的总体目标。活动在五台山路小学美术功能教室进行。 观课活动通知 　　本次活动首先由赵老师、孙老师、左老师进行课例展示，再次进行教学设计分享，最后进行研讨评课。 课例展示《鲜艳的花朵》 　　五台山路小学的赵老师，向我们展示了一年级下册《鲜艳的花朵》一课。赵老师以花朵竞相开放的视频激趣导入，通过拼图游戏让学生深入了解花的结构。最后以创建繁花似锦的花园为题让同学们尽情创作。 　　赵老师教态自然大方，言语亲切，扎实的绘画功底，充满活力的课堂氛围，同学们的作品也是生动有趣、色彩鲜艳。真是为我们展开了一场盛大的视觉盛宴。 课例展示《点线面、黑白灰》 　　孙老师利用火眼金睛的小游戏学生们发现原来不起眼的点线面经过组合能展现出这么优秀的艺术品。平时同学们习惯了用颜色来丰富画面，没想到对这节课的学习后用点线面、打造出黑白灰的效果设计出来的服装竟然也让人惊艳。 辣椒真辣 　　左老师对三年级下册《辣椒真辣》一课也进行了试讲，教学情境创设非常新颖，以神秘的小礼物直观导入，了解辣椒的特点。学生对教师准备好的图片进行分类，了解了生活当中的酸甜苦辣。再与学生分析味道与颜色的关系并结合学生们吃辣椒后的表情动态深刻体会吃辣椒后的真实感受。整个教学过程很有特色，教学环节流畅完整，是非常精彩的一节课。 分享教学设计 　　课程展示结束后，赵老师和孙老师从教学目标、课堂设计、教学效果等方面对本节课进行了分析。 研磨探讨 　　如何让这节课精益求精并且有自己的特色，每位观课老师从教学设计，课堂组织，教学效果，学生主体作用的发挥各抒己见。 总结 　　最后，侯老师对三节课进行了详细指导。一、在设计课程导入时要根据学生年龄及性格的特点联系他们的兴趣点第一时间激发学生的学习兴趣。比如一年级《鲜艳的花朵》这一课时由于一年级的孩子以形象思维为主所以老师可以用几种颜色鲜艳的花朵图片吸引同学们的眼球，会比一开始用花朵开放的视频更提高学生的兴趣。二、在于学生互动环节提出的问题必须层层递进取消一切无效问题。老师做课堂设计时，设计的问题时刻围绕着教学目标。三、在每节课后的德育渗透方面建议联系生活实际，不要与学生的生活环境脱节。 结束语 　　学然后知不足，教然后知困惑。观摩课，不仅为教师创造了一个充分展示自己的良好机会，也给其他教师提供了互相学习、共同成长的平台。在教学中学生永远是学习的主体，课堂的主人，老师不仅从专业上学习，更要从孩子身上学习。如何引领学生在愉悦的课堂上完成学习任务。所以我们需要工匠专注的精神，将教研中的思考带进课堂教学，与同学们共同上好每一堂课。