【锦绣·博雅教研】芳菲四月，课堂联研进行时——锦绣学校赴高新北海进行跨区联研活动

潍坊胖萝卜

水尝无华,相荡乃成涟漪；石本无火,相击始发灵光。多年来，锦绣学校一直坚守课堂走研究之路，一批批的青年教师脱颖而出，课堂教学凸现成效。为了将“教学评”一致性的课堂研究推向深入，本着“走出去，请进来”，开阔教师教育视野，搭建教师展示交流平台，2021年4月14日，锦绣学校带着“学习、交流、分享、成长”的初衷，由孟祥霞副校长带领教导处三位主任及语、数、英学科教研组长们来到潍坊北海学校进行交流学习。 　　首先，潍坊北海学校杨晓芹老师和潍坊锦绣学校曲婧老师对《“诺曼底号”遇难》这一课进行同课异构，为我们呈现了两节精彩的教学评一致的语文课堂。 　　杨晓芹老师富有激情，专业素养深厚，注重学生的读写，讲授生字时详细充分，注重学生德育的培养及情感的陶冶，引领学生以读促悟，深入的体会文本背后的情感，让课堂呈现一定的思想高度。 　　曲婧老师则在设计上更加注重了方法的指导，以学生为主体，让评价任务真实落地。通过教给学生“划关键词—找描写方法—谈感受”的批注方法，让学生加以运用，加上耐心、多种形式地指导朗读，引导学生入情入境，自然生成目标。 　　课后，锦绣学校孟祥霞副校长和北海学校考俊花副校长分别就两位老师的课堂进行了评价与总结。两位校长指出：“目标一致”是教学评一致性课堂的共通性，目标是学习之魂，教学设计及评价任务最终目的还是要回归到目标上，课堂时时关注学生在哪里，评价要落实到学生是否学会并如何补救上。也希望两位老师互相取长补短，不断提升自己。 　　接下来，潍坊北海学校考俊花副校长向大家分享了北海学校在“教学评一致性”方面所进行的实践活动与经验。北海学校着眼于小目标，从备课的每个小环节入手，慢慢钻研后再到课堂中进行实践，“教-学-评-助”环环相扣，循序渐进。教师更是通过“晒晒我的课堂评价任务”等多种活动，不断加深对教学评一致性的理解与实践。 　　最后，孟祥霞副校长也分享了锦绣学校在教学评一致性课堂上的一些经验和做法。如教研组集体备课、共同剖析课标、共同磨课、赛课等活动，对于教师的成长，要“逼着”和手把手地教，从培养骨干到滚雪球式的关注到每一位老师。各教研组长相互交流，热情讨论，相信通过此次学习，每位老师都收获颇丰。 　　“一花独放不是春，百花齐放春满园”，本次外出学习交流，使得每位老师对“教学评一致性”有了更深刻的理解与体会。也希望老师们在教育教学中不断实践、探索、成长，真正达到“采他山之石以攻玉，纳百家之长以厚己”的目的。接下来，学校将继续深化基于课程标准的课堂实践活动，让“教学评一致性”的课堂落到实处，让基于课标进行教学理念和行动，在锦绣学校这片沃土上生根，发芽，开花，结果。