<p class="ql-block"><b> 备课是教师在教学前所做的一切准备工作，是提高课堂教学效率的前提。学校集体备课是集体智慧的碰撞和思想的交流,有效的集体备课是促进教师专业发展的重要途径。4月15日，全校数学老师进行了第五次集体备课活动。</b></p> <p class="ql-block"><b> 一年级教研的内容是《摆一摆 想一想》利用学具摆一摆让学生感受到数字在不同数位上的意义，让学生树立不重复不遗漏的思想，养成倾听、有条理地表达想法的习惯和能力，帮助学生学习感受到数学有趣，愿意学习数学。</b></p> <p class="ql-block"><b> 二年级教研的内容是《同级混合运算》首先出示学生在阅览室读书的情景图，让孩子们认真观察，从图中你得到了哪些数学信息，找到所求问题。引导学生说出根据所求问题，应找到哪些信息是有用的数学信息，并让孩子们用完整的语言说出是如何思考的及如何列式。在列式计算时，引导学生联系生活实际，理解加减混合的含义和计算顺序，让学生理解：在没有括号的算式里，只有加、减法或只有乘、除法，都要从左往右按顺序计算。突出本节课的学习重点。</b></p> <p class="ql-block"><b> 三年级教研的内容是《笔算乘法》例一是教学笔算两位数乘两位数(不进位)的计算方法，让学生用已有的计算知识尝试解决，并要求学生在点子图上表示出计算方法。发挥点子图的作用，培养几何直观。例二，教学两位数乘两位数(进位)的笔算乘法。在给出第一步计算结果后，让学生通过类推来补充后面的计算结果，让学生在互相讨论的基础上，归纳出乘数是两位数的乘法的计算步骤，总结笔算乘法的计算法则。</b></p> <p class="ql-block"><b> 四年级教研的内容是《小数与单位换算》先提前复习整理长度单位/面积单位/质量单位/货币单位/时间单位之间的进率，再学习新课，名数改写注意三步:辩高低明方向，确进率，移小数点。</b></p> <p class="ql-block"><b> 五年级教研的内容是《真分数和假分数》。首先复习分数的意义，进而导入探究新知的环节，出示直观图，指导学生动手操作，根据具体分数在课本上涂色，引导学生观察并说出这些分数中分子和分母的关系，由老师总结明确什么是真分数，再引导学生比较真分数和1的关系，从而明确真分数的特征。对于假分数，我们主要采取学生自主探究和教师指导相结合的方法，最后由学生总结出什么是假分数。对于带分数，先由学生观察直观图，明确单位1的个数，再观察不够一个单位的分数单位个数，由这两部分组成带分数。最后我们还教研了假分数转化为带分数的算理和算法。</b></p> <p class="ql-block"><b> 只有集思广益，博采众长，发挥优秀教师、骨干教师的作用，才能带动青年教师的专业迅速成长。长此以往踏踏实实走下去，何愁我们的教师不是一支精湛的队伍呢？集体备课活动为老师们搭建了互相交流的平台，我们也在这个活动中得到了锻炼，取得了许多宝贵的经验，“一路走来，一路收获”，期盼下次我们的活动更精彩。</b></p>