同课异构展风采两校交流共成长

一江水

“同舟共济扬帆起，乘风破浪万里航。”为进一步增强校际间合作交流，共享课堂资源优势，提高教师课堂教学水平。2021年4月15日，牛武镇中心小学与洛川县菩提小学开展了“同课异构”校际交流活动。 同课异构展风彩 　　4月15日上午，我校雷竹丽、李娜老师和洛川县菩提小学王华、高雨老师为我们带来了四节精彩纷呈的交流课。 　　雷老师以亲切动听的语言指引学生感悟体会课文内容。抓住列数字的说明方法来引导学生体会赵州桥的雄伟；引导学生抓住赵州桥设计的优点，体会“创举”；出示图片，直观形象地让学生认识赵州桥的美。在课堂环节中，雷老师能走近学生，提点学生，开导学生，适时纠正学生错误的读音，语句。引导学生有感情的朗读课文。 　　王华老师直接用生活中的桥来导入，直观的引起了学生的学习兴趣。对于幻灯片的制作，王老师也注重简洁、突出，让学生直观的明白了赵州桥的结构特点。王老师也特别注重随文识字，生字贯穿的非常好，用多种方法引导学生识字，本堂课充分发挥了学生的主体性，注重学生听、说、读、写能力的提升。 花样跳绳强体魄 　　接下来由我校李娜老师和菩提小学高雨老师分别讲授了六年级数学下册第六单元图形与几何中的《平面图形的认识与测量》一课。 　　李娜老师注重学生的独立思考与合作交流，使学生始终处于积极的思考状态。以新课程标准为依据，以生为本，注重三维目标的落实，创造性的使用教材，创设有趣的教学情境；注重引导学生进去知识探索的过程；设计了形式多样的练习，让学生积极参与，在互动中碰撞出思维的火花，轻松突破重难点，学有所得。 　　高雨老师的课堂体现了“以人为本”的理念，放手让学生去探索，感受生活中的数学现象，充分体现了学生的主体作用，老师的组织、引导和合作作用。整节课体现了从问题猜想—验证—解决实际问题的整个新课标的课程理念，符合学生的认知规律，不但让学生体验到了数学学习的兴趣，还给了学生充分的独立思考的空间、锻炼了孩子们的语言表达能力，使孩子们得到了多方面的发展，深受孩子们的喜欢。 评课议课共学习 　　下午，进行了说课、评课和座谈交流活动。四位授课教师进行了说课，阐述了课堂设计思路和设计意图。紧接着两个学校的教师进行了评课，老师们畅所欲言，一致认为四位老师的课堂各有千秋、精彩纷呈，为老师们今后的教学打开了新的思路，指引了一定的方向。 相互交流促提升 　　最后，两位校长就学校管理、教学工作、德育工作、后勤管理和课堂教学进行了相互交流，并对四节交流课谈了自己的观点，同时也对两校的老师们提出了建议和期望。 　　刘宏伟校长评价，这四节课都是值得研究的实效课堂，孩子们表现得也非常优秀！四位老师的教学基本功扎实深厚，教学思维严谨。体现了“从课堂走向生活再从生活回归课堂”的教学理念。这几堂课的设计注重学生的探究，突出学生学习的主体地位，让学生知其然，知其所以然！可谓是匠心独具！ 　　菩提小学解张扬校长也充分肯定了这四节课，他觉得四位老师都注重学生思维的锻炼和启发，多媒体技术运用熟练。老师注重激发学生的积极性，及时对学生提出表扬和鼓励，树立了学生的自信心。还提出，数学就是来源于生活，我们在生活中发现问题就要用数学思维去解决问题。我们在今后的授课过程中要注重学科之间的融合，还要将学到的知识运用到生活中去。 　 “你有一个苹果，我有一个苹果，交换后每人还是一个苹果；你有一种思想，我有一种思想，交换后每人有两种思想”。同课异构的教研方式，可以引发所有参与老师智慧的碰撞，可以长善救失，明显提高教育教学效果。总之，不论什么样的课，我们都要把学生成长放在第一位置上，不论什么样的课堂，我们每时每刻都不能忘为师者的责任，这是我们共同追寻的目标。我们将持之以恒，不断反思总结，不断求索进取，为孩子们营造轻松、和谐、乐学的课堂氛围。 　本次牛武小学和菩提小学“同课异构”交流学习活动，为两所学校的老师搭建了一个相互交流学习的平台。本次活动有智慧的交流，有思维的碰撞，又有理念的交融，更有情谊的绵长。 “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”怀揣育人的共同情怀与梦想，愿我校与菩提小学携手共进，推动两校教育教学质量工作迈上新的台阶。 文字：刘艳红王茜图片：魏保卿审核：刘伟