<p class="ql-block">为进一步构建英语读写课的教学模式、提升英语读写课的教学效率以及学生的书面表达能力，市小学英语名师工作室“基于支架理论的小学高年级英语读写课主题式课例研修活动”于4月15日在授田英才学园录播教室如期进行。为提高活动效益，充分发挥市名师工作室的示范和引领作用，本次课例研修推进会在钉钉小学英语微信群全程直播。</p> <p class="ql-block">本次推进会由市名师工作室主持人李书霞老师主持。此次直播活动共分为两部分： 一是基于支架理论的小学英语高年级读写课课例展示，二是主题式课例研修微论坛。</p> <p class="ql-block">活动第一阶段，来自市小学英语名师工作室4位核心成员进行课例展示。第一位执教教师是工作室主持人李书霞，她执教的课题为五下U3 Part B Read and write部分。在热身环节，李老师设计了三个问题链 ：What are the fun things in spring？When are the fun things ? What will you do on Mother’s Day? 学生说出春天里有趣的几件事情、这几件有趣事情的时间以及将要做的活动,激活学生已有关于有趣的事件、月份、活动的相关知识，为学习语篇做好有效铺垫。在呈现环节，李老师继续提出问题“关于英语派对你想了解些什么？”激发学生问题欲，帮助学生初步建构话题表达支架。之后借助问题支架：When is the…?Where is the…?What will …do?学习请柬。在训练环节，教师和学生一起梳理话题 How to write an invitation card? 理清话题表达支架：We should write the time, the place , the activities …</p> <p class="ql-block">在语言产出环节，李老师搭建真实语境， 示范自己的生日派对请柬，学生整体感知话题表达；紧接着提供内容支架、结构支架、语言支架，学生自主进行话题表达；最后运用自我检测单，学生自我检测，提升学生自我反思能力。在这节读写课中，通过有层次地搭建支架，学生不断的进行语言知识的输入与输出，语言学习呈现螺旋式上升趋势，最终实现了语言的顺利产出。</p> <p class="ql-block">第二节课的执教教师为市小学英语名师工作室区域站长李鹏飞。她执教的课题为六下册Unit3 Where did you go? Part B Read and write读写部分。读写课， 是要以读促写，以写巩固读的成果。它的功能是激发和培养学生学习英语的兴趣、李老师的课堂，注重了在阅读中给学生提供不同的语言支架，为学生搭建了由易到难的语言支架，为语言的完整输出打下了基础。同时，李老师运用细读文章给图找句子的方式，为学生提供了两种不同程度的书写形式，让学生根据自己的能力，尽可能地综合运用新旧语言知识。从而，帮助学生养成有效的写作策略，发展自主学习的能力和合作学习能力。</p> <p class="ql-block">第三节课的执教教师为市实验学校苏红霞老师。她执教的课题为五下 Unit3 My school calendar PartC Story time。苏老师的研讨课基于支架理论，将故事要素进行梳理，用暑假计划这一话题串联整个课堂，引导孩子们充分体会故事主人公Zoom的情感变化，由开心，到惊讶，到担心，在体验中学习英语知识，在支架教学中搭建英语的脚手架，让学习真实发生，促进了学生思维品质的提升。</p> <p class="ql-block">第四节课的执教教师为核心成员滨城区第二小学的李燕老师。她执教的课题为五下U3 Part C Read and write 部分。在这节课中李老师采用任务型教学模式，给学生梳理关键点，运用快读、细读，通过思维导图启发式教学法和多媒体辅助教学，提出问题逐层引导学生学习文本，由理解体会再到运用，了解生日异国文化，进行情感渗透，我努力以以情景活动为方式，提供读写支架，培养学生读写的能力，逐步提高学生的综合语言运用技能，形成自主学习的能力。</p> <p class="ql-block">四节课例展示完后，主持人李书霞做了题为“主题式课例研修行动”专题报告。报告共分四部分：主题式课例研修简介、探索之路、课例剖析以及下一步计划。通过聆听 ，老师们了解了主题式课例研修的定义、基本范式以及三实践两反思独特的反思方式。主题式课例研修是一教师团队发展和教师专业成长是有利抓手。推动了教师研读教材、分析文本、备课、设计教学、教后反思以及专业阅读与写作等能力的全面发展，对于提升课堂质量以及教师专业成长有重要的推动作用。</p> <p class="ql-block">活动尾声，主持人李老师部署下一阶段主题式课例研修的行动计划：一是构建写作范式，着手课例写作；二是规范研修范式，做好过程监控；三是优化研修机制，提炼研修成果。同时还部署了下一阶段工作室的重点工作。最后，李老师动员全市小学英语老师可以尝试开展主题式课例研修工作。没有等出来的辉煌，只有做出来的精彩。只要上路，一定会遇到风景！全市小学英语名师工作室主题式课例研修推进会落下帷幕。</p> <p class="ql-block">据统计，本次直播活动共计400 余英语教师观看。通过此次活动，无论是现场的老师还是线上的老师，大家都收获满满，学有所获。名师工作室发挥了很好的示范、引领、带头作用。此次课例研修活动为英语读写课教学提供了教学范式、推动了英语读写课的研究进程、很好的解决了一线教师执教读写课的困惑，找到了提升学生话题书面表达能力的有效策略和方法，对于提高复习课教学效益有很强的促进作用。也希望全市的小学英语老师能够借此次活动的东风，深研教材，深磨课堂，为提升全市小学英语教学质量增砖添瓦！</p>