<p class="ql-block"> 幼儿园日常生活组织要从实际出发，建立必要的合理常规，坚持一贯性、一致性和灵活性的原则，培养幼儿的习惯和初步的生活自理能力。我园根据《幼儿园教育指导纲要》的指导制定了一日生活常规培养细则，从开学初经教研组讨论决定，本学期开展生活活动，在安全的前提下放手让幼儿做力所能及的事。后续通过对教师培训、研讨活动，对一日活动各个环节提出要求，确保幼儿的一日生活在一定的秩序中进行，养成幼儿良好的生活习惯和生活自理能力，建立良好的一日常规。</p> <p class="ql-block"> 2021年4月，开展了幼儿生活活动观摩，分别由何园长、教学主任带领教师进班观摩。在观摩之前，何园长召集老师们开了简短的会议，提出此次生活活动的观摩要点，让老师们带着问题、有目的的去观察：</p><p class="ql-block">1.教师指令是否简练、清晰；</p><p class="ql-block">2.幼儿用餐常规的建立情况，是否有序；</p><p class="ql-block">3.观察班级老师的配合度，分工、站位是否合理；</p><p class="ql-block">4.生活活动中过渡环节是否紧凑；</p><p class="ql-block">5.是否以幼儿为本，尊重幼儿，放手让幼儿去做力所能及的事情；</p><p class="ql-block">5.在活动中老师们有没有做到眼中有幼儿，抓住教育契机进行引导与支持等。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 在进餐活动和餐后活动中，充分体现幼儿的自主性，提升了幼儿自我服务及自我管理能力。</p> <p class="ql-block"> 教师们在观摩的过程中，根据园长提出的问题认真思考做记录。</p> <p class="ql-block"> 用餐结束后，孩子们会把自己的碗具冲洗干净，拿上自己喜欢的书本安静阅读。</p> <p class="ql-block"> 观摩研讨会在何园长的带领下，教师们对幼儿生活活动进行科学、深入的讨论，每一位教师用专业和细腻的语言碰撞出智慧的火花！</p> <p class="ql-block"> 本次观摩研讨活动让教师们对幼儿生活活动的组织有了进一步的认识，优化幼儿园生活活动要求，促进我园教师专业能力的成长。生活即课程，课程来源于生活，我们以真正的生活经验为基础，给孩子们创造有价值的教育环境！</p>