<p class="ql-block">古希腊的一位数学家曾经说过，在一切平面图形中，圆是最美的。</p> <p class="ql-block">为进一步提高教学质量，提升教师教学水平，小学部五年级数学教研组充分发挥集体教研的作用，帮助张老师梳理教学思路，修改教案。教研氛围开放活跃，每位教师针对教材特点、学情、教学目标、教学重难点等各抒己见，集思广益，为张老师上好教研课做好了课前准备。</p> <p class="ql-block">4月15日下午第一节课，春意盎然、阳光明媚。五年级数学教研组的张老师执教了一节《圆的认识》教研课，这节课的新知引入，创设了生动丰富的数学情境，让学生在感受生活美的同时，从中发现有关数学的成分——几何图形。这样设计就为学生从已有的对圆的认识经验到认识生活中的物体到认识数学上的几何图形，架起了一座桥梁，即突出了几何建模的过程，又使学生逐步学会用数学的眼光看待生活，从生活中发现数学。有效地激发起学生内在的学习动机。</p> <p class="ql-block">张老师大胆放手让学生自己去“探索”。以剪的圆为素材，用圆规和尺子为研究工具，有目的、有意识安排学生用量一量、折一折、画一画的方法合作探究圆心、直径和半径之间的关系。启发学生用眼观察，动脑思考，动口参加讨论，用耳去辨析同学们的答案，让学生运用多种感官参与学习的全过程，经历观察、操作类比，归纳等过程，培养学生的探索精神和创造意识，让学生感受到了圆的“完美”。</p> <p class="ql-block">通过古代墨子对圆的描述进一步彰显圆的文化内涵，同时让学生感受到我国数学文化历史悠久萌发民族自豪感。充分放大圆所内涵的文化特性，并以此为背景，让学生不知不觉地走进了圆的世界，不知不觉地学会画圆，了解圆心、直径、半径等概念，不知不觉地了解到圆与现实生活的联系，不知不觉地经历一次次“再创造”的过程，把学习的主动权充分交还给了学生。</p> <p class="ql-block">教研课结束后，老师们及时认真地进行了评课。老师们对张老师的课肯定的同时，也指出了课堂上的不足之处，通过组内的教研、听课、评课，不断地促进青年教师的成长。</p> <p class="ql-block">通过教研活动，加强了同年级教研组老师们之间的联系，以“老”带“新”，共同成长、共同进步，作为教师，我们要不断学习、不断成长，为了教育的蓝天，砥砺前行！</p>