在劳中写，语文有“你”

彭文华

卫生

写作

劳动

同学

七班

妈妈

打扫

鸡蛋

我们

特色

——一群学生在“赢在写作上”劳动写作成果展示纪实 为了贯彻落实劳动教育的育人重任，全面推进素质教育的实施，为了更好地促进劳动教育向学科渗透，作为语文学科，我以学生写作为突破口，尝试劳动教育与语文有效融合，于是，号召学生购买笔记本，在每次劳动后写过程写心得体悟，将思维写作活动命名为“赢在写作上”，并结合街内“113”（一项运动技能、一项艺术技能和三项劳动技能）终端成果进行语言文字写作展示。

　　4月12日，收到全班同学上周五劳动成果展示——赢在写作上，我颇为感动，为一本本的写作，为一篇篇朴素真实的习作心跳甚久。

学生习作

陈梓妍，13岁，英语课代表，爱好写作、种植、唱歌。

《劳动》

七（1）班陈梓妍

经过了这四天在学校的学习，我懂得了很多，另一天有劳动课，想知道么，就听我慢慢地道来。
今天老师叫我们全体同学带劳动工具，我们齐刷刷地同意了。我们分好工，在寝教卫生区打扫过程中，每个人的额头上都留下了晶莹的汗水。这一天，我们把教室卫生区打扫得干干净净，心里甭提有多么高兴了！
这一天的劳动使我明白了：人的知识归根结底来自劳动，人们在改造客观世界的同时，也改变着自己的主观世界，所以说劳动改变了你和我；人一生下来，几乎都是一样的，虽然所受的教育不一样，劳动却能让我们改变对生活最初的认识，形成全新的思维。
劳动是什么？包括体力劳动和脑力劳动。因为世界复杂多元，领域不计其数，但思维方式和规律几乎是一样的，那就是哲学观一样。我特喜欢热爱劳动的人，踏实肯干的人，尤其不喜欢夸夸其谈、天马行空的人。俗话说“骏马架子大了值钱，人架子大了招嫌。”
因为每个人对待劳动的态度不一样，所采取的行动不一，所以思想观念亦不一样，正因为如此，所以每个人的前途和未来也不一样，成就也各不相同。凡做大事者，生命能量强，在生活体验课中，大都是勤勉爱劳动之人。同学们，让我们放下劳动时不该有的架子，不该拥有的“自尊”，热爱劳动，去开创属于我们的美好生活吧！
点评；小作者依托卫生劳动平台，阐明了自己的劳动价值观、哲学观，于同学们面前议论抒情，极有感染力和说服力。

杜广平，13岁，语文学习小组长，爱好写作、踢足球。

《大扫除》

七（1）班杜广平

校园是我家，环境靠大家。想必大家都说过这样的标语吧！确实，校园卫生，就如同家庭卫生一样，需要我们打扫才会干净。
上个星期，我们做卫生大打扫，同学们全员上阵打扫卫生。我怀着激动的心情地拥抱大地，树叶子随风飘荡，树叶子里还同学们吃过的零食袋子。面对如此情景，我不由得动手打起卫生来。
卫生委员走过来示范地督促大家积极地劳动，同学们劳动时的激情高涨。扫的扫，捡的捡，运的运，同学们争先恐后，不怕苦不怕累，很快卫生环境焕然一新。
卫生打扫后，语文老师特表扬了全体同学。劳动最光荣，劳动是一个强身健体的活动。我们不仅要按时认真打扫卫生，还应该养成良好的卫生习惯，不乱丢乱扔，让校园每一个角落都成为亮丽的风景。
在此我要建议同学们，要爱护校园卫生，我为人人，人人为我。
点评：小作者热爱劳动，有着极强的劳动责任感，在朴素的语言中，体现自己以身作则的风范。

蔡名高，13岁，爱好写作、画画。

　　　　《学校大扫除》

七（1）班蔡名高

今天是星期四，我们班同学吃完午饭后，就回到教室忙着自己的“任务”。我们班的任务很多：扫地、拖地、擦窗户等。打扫除开始了，同学们都热火朝天地干了起来，擦窗户的同学把窗户擦得一尘不染，看起来像没有装窗户；拖地的同学就像拿着一只大大的毛笔，在地上画来画去，把地拖得光滑，看起来像一面镜子；排桌子的同学把桌子排得整整齐齐。我负责扫地，我先把凳子都排得整整齐齐的，然后拿起扫把从角落里开始扫，垃圾还真不少，碎纸屑满地是，竟然还在一块中香糖粘在地上，怎么也扫不掉，我灵机一动，有同学送来一把尺子，才把这块顽固的口香糖清理掉，没想到这么难清理。一会儿就把教室打扫得干干净净。
打扫后的教室焕然一新，我们每天在这学习生活，快乐成长！

董紫云，14岁，爱好计算、写作、篮球。

《学校特色》

七（1）班董紫云

在我们的学校有三大特色，每个特色都很“特色”。
第一个特色是学校门口的停车场。以前道路拥挤，许多车子因此而擦了点“皮”。校门口也只能容纳下几辆车子。到了现在，路不仅加宽了，停车场也扩大了面积，足足可以容纳十几辆车，显得很宽敞。这一特色的缺点是，又少了了块生机盎然的土地了。
第二个特色是校园绿化。在校园里几乎处处在草和树的掩映之中，在农家小院里，我们自己种的花草，树木能净化空气。我们每天都要去打扫树边的落叶，这些花草让我们的学校环境变得更好，经过我们的努力，校园环境日日新。
第三个特色是背书。这时，你会想为什么背书是学校的特色呢？我就告诉你，因为背书是所有学校的必备技能，所以背书是学校的一大特色。在早上记东西，晚上说它，书里有它。但我背东西像是捉调皮的“小孩”一般捉不住，每次捉完这些“小孩”，去捉另外的“小孩”，这些“小孩”就会一溜烟不见了，正当我全部促住时，时间却走了。 高思圆，13岁，劳动教育委员，爱好画画、写作、英语、舞蹈。

迟到的卫生

七（1）班高思圆

今天，我因为早晨的铃声慌忙起床，整理床铺，匆匆地到了教室。坐了没多久，做早操的铃声又响起了，我又急急忙忙地跑下楼。
跑完步之后，整个人的确暖和了不少。我们在早自习的时候，把没背完的课文、没读完的单词背了。后来，我忽然想着自己的眼镜掉在寝室里了。吃完早饭去寝室拿时，但因做寖室的同学还在拖地，我担心会踩脏了地，她们让我暂时别进来。等了一会儿，我就拿回了我的眼镜。
后来上了语文课，我才知道今天要做卫生。我知道自有着很大的责任，做卫生这件事怎么能忘记呢？我保证自下次一定不会忘记，我会把这件事放在心里。但我要指出这样安排卫生的不好之处，因为一个星期我在学校五天，其中有三天在做卫生，而做卫生的人数如此之多，有些人就总是三五成群在一堆唠家常，有些又慵懒地挥动着扫帚。
经过了老师的训话后，我和卫生组长在大课间时便去重新打扫一遍卫生。虽然我后来补扫了卫生，但我还是觉得心中有遗憾。这个迟来的卫生又怎么比得上准时的卫生呢？
点评：这个小作者是我发起“赢在写作上”写作活动大半年来的一员，她做事务实，她在平实的语言叙述中，可以看到我们班主任强抓卫生等班务工作的艰辛，也可以看学生在接受教育后所取得的成果，学生在劳动教育的情感发生了好的转变。

李静婧，13岁，爱好画画、写作、唱歌、花卉种植。

洗心

七（1）班李静婧

今天，我心情很烦燥，加上阴沉的天和渐沥的雨，更有一种说不出的郁问。
中午吃过饭，正准备找本书来调剂一下心情，却被妈妈喊去洗碗，极不情愿却母命难违。走到小水池边，看见满池的碗，我心中有股莫名的怒火涌上来。我顺手抓起一只碗，倒了好多洁精，用抹布胡乱地洗着。一不小心，碗滑溜溜的逃走了，好像在戏弄我。我再次抓起那只碗，漫无目的地洗起来。我抱怨老天爷为什么不公平，抱雨为什么不停地下。不知不觉中，碗洗了，我拨开了塞子，水在那一瞬间哗哗的流着。
第二次洗碗心情好多了，碗洗得比以前的白多了。我用热水洗用抹布抹去上面的泡沫，池中的碗渐渐地少了，我的心情感到踏实了。
碗洗完了，我的心也平静了，是被水慢慢的洗净的。生话中遇到困难、不顺心时，同学们，请不要烦燥，时间会慢慢地将它抚平，让你淡忘的。美好的生活、人与人之间和睦相处，都是从心慢慢地被“洗出来”开始的。
点评：这个小作者也是写作“赢在写作上”上的一员，平时学习基础不好，我在引导学生写作后，她的心情应得细腻了不少，写作的语言慢慢地生动了起来，其内容被赋予了丰富的情感，在成长中，多了一份份的情感体验，对生活与日俱增多了一份热情。

蔡晓洁，13岁，爱好读书、写作、画画、做家务。

我学会了饼煎鸡蛋饼

七（1）班蔡晓洁

“嗯，真香！”原来是妈妈在煎鸡蛋。
鸡蛋饼刚一上桌，就有一股香味扑鼻而来。这个鸡蛋饼呈金黄色，又嫩又软，让我羡慕起妈妈那“外脆里软”的绝活儿来。于是，我央求妈妈让也尝试着煎一个鸡蛋饼，妈妈爽快地答应了我。
“你先要打鸡蛋，再放作料，不要先开火，要先倒油……”
“好啦啦，我知道啦！”没等妈妈说完，我就不耐烦了，就这么简单也能难得住我？我先挑取了一个大的鸡蛋，毫不豫地向碗边磕去，没想到“出师不利”，它一半在我里，一半掉在桌子上，我只好重来一次！
这次我学聪明了，把鸡蛋磕出一条缝后，迅速移到碗中间，轻轻掰开蛋壳；接着我又在碗里放了些调料———细盐和味精，然后搅拌均匀；接下来，我把火点着，倒入少量的油，等锅里的油冒泡泡了，就把鸡蛋倒锅里，可那蛋却粘在锅底，怎么铲也没用，我急坏了。
我想如果妈妈在就好了，说曹操，曹操到，妈妈站在我身后问道：“需要帮助吗？”
“要！要！”我毫不犹豫地答应了。于是妈妈语重心长地说:“先要把冷油倒在锅里抹一下，这拉就不会粘锅了。”
“嗯！”我重重地点头向妈妈表示感谢。按照妈妈说的做法，我终于做好了。顿时，一股成功的喜悦涌上心头。我学会了煎鸡蛋饼了，虽然做的没有妈妈做的好，但也还算不错的！