《安吉游戏启动暨研讨会》——苇子峪中心幼儿园教师线上培训

。

十四五期间，全面提高教育质量、建设高质量教育体系已成为中国教育的战略性任务。学前教育将从全面普及迈入到优质普及的阶段。教育部以推广安吉游戏为抓手，促进教师专业成长，提升学前教育内涵，推进学前教育优质均衡发展。 　　为贯彻落实《中共辽宁省委辽宁省人民政府关于新时代基础教育高质量发展的实施意见》，全面践行《3—6岁儿童学习与发展指南》，引领广大教师坚持“以游戏为基本活动”的理念，放手支持儿童自主游戏，更好地观察儿童、了解儿童，促进儿童自主学习与发展，提升保教质量。我园组织教师进行集体线上学习。 吕忠伟园长：安吉游戏确实能做到让孩子们在游戏中探索与成长，体验真正的游戏带给他们的轻松快乐的氛围，他们可以从游戏中体验大家合作的快乐。像安吉游戏这么好的游戏和理念值得推广，值得让更多的孩子拥有和体验！ 黄冲冲园长：通过观看线上专家讲座培训，教师们对什么是“安吉游戏”以及“安吉游戏”的核心理念有了基本的认识，了解了“安吉游戏”与“传统游戏”的区别，也认识到“让游戏点亮儿童的生命”教育理念的重要意义。在今后的工作中我园教师将大胆放手，用心去倾听和观察幼儿，真正发现幼儿所需，将游戏的自主权真正还给幼儿。 蒋雅楠老师：安吉游戏看上去像是我们区域性体育游戏，但却不是体育游戏，安吉游戏里孩子可以做自己，既自由又放松，每位孩子都会自然而然去遵守。在安吉游戏中，孩子可以体验失败，并在一次一次的失败中积累经验，最后体验成功后的喜悦，所以真正让孩子在游戏中得到学习、获取知识，要比我们一味地灌输式教育要强百倍。作为教师我们要做到“最大程度的放手，最小程度的介入”，发挥游戏在教育中的真实意义。 孟爽老师：通过这次《安吉游戏活动研讨会》，我觉得应该把“真游戏”还给孩子。在“真游戏”过程中，教师应尽可能的少定游戏规则和设定材料，让孩子们成为游戏的主宰者！教师要尽可能为孩子提供丰富的游戏材料、创设游戏的环境，保证孩子们游戏的时间及安全。教师不要过多限制幼儿游戏的欲望，多关注孩子是否在游戏中获得快乐。游戏应该是幼儿自发的，自主体验的、自我获得发展的。希望通过这次学习带给老师和孩子是全新的改变，期待“真游戏”越来越多的出现在我们幼儿园！ 许阳老师：“安吉游戏”是一种全新的游戏模式，游戏过程中没有固定教材及预设目标，完全打破传统的教学模式，在这种全新模式下，孩子成为游戏的主体，教师可以扮演多种角色，其中一种角色就是观察者，及时发现幼儿的精彩瞬间和问题，并选择性地判断出是否介入幼儿游戏，要引导幼儿用自己的方式独立或商讨解决问题，而不是“老师”认为孩子可能不会，可能自己解决不了问题的情况下对幼儿进行“指导”，甚至是直接告诉幼儿应该怎样做，剥夺了幼儿自己动手、动脑的机会。 李冰老师：我们从专家的介绍、孩子们的活动视频、图片中，我们能深切的感受到，在安吉孩子是游戏的主宰者，而老师们只是为孩子们提供游戏的材料，创设游戏的环境，并保证他们的游戏时间。当我们看见照片中的孩子一个个脸上洋溢的笑容时，我真正的感受到他们的笑容都是从心底发出来的，这才是“真”游戏，这才是孩子们所喜欢的。很多时候，我们老师会害怕拥挤就替孩子们分配游戏人数，害怕孩子们因为争抢而不让孩子们在一起玩，但是我们不知道孩子们只有在拥挤的时候才知道怎么排除拥挤，只有在遇到争抢时才正是他们学习怎么样处理冲突。“玩”是最好的学前教育，把游戏还给孩子，让孩子玩“真”游戏，这是本次研修活动中每位专家的心声。 杨桂艳老师：通过这次培训，使我对安吉游戏又有了全面的了解。深刻的领悟到游戏即是学习的教学理念。安吉游戏与其他游戏的不同之处就是把游戏的权利还给了孩子，让孩子成为游戏的主宰者。而我们老师只是为孩子提供游戏材料，创设游戏的环境，并保证他们的游戏时间。在游戏中，当小伙伴的意见与自己不同时，他们都能认真地倾听，并且改造更新。当遇到困难时，也能用商讨的语气和小伙伴沟通和寻求帮助。可见在游戏中既有分工合作，又能一起克服困难，最后一起分享成功的喜悦。我会利用家园联系栏，向家长宣传安吉游戏的重要性，同时解放自己的思想，开阔自己的眼界，在游戏中改变自己的组织策略和方法，把游戏的权利真正的还给孩子，让孩子进行最本真最自然的游戏。 张立华老师：通过安吉游戏的学习，使我受益匪浅。知道了安吉游戏的工作目标，工作措施，同时给出了指导教师推荐意见，游戏活动内容与过程，游戏活动的特点及价值，游戏活动分析，现场观摩评价等。“安吉游戏”的精神是和“ 真”相联系的，是实事求是的。一个幼儿园的保教质量如何？有一把评价的尺子。而评价的指标往往成为保教实践的导向。“以评促发展”是评价的初心。“安吉游戏”实践对传统师幼关系认识的突破。教师从“为了儿童“走向“基于儿童”。“安吉游戏”课程对教学定位，积极的态度和良好的行为倾向，体现了充分的自主性，有效支持性。 安吉游戏——中国幼教改革的缩影和典范，体现了幼教改革最本质的追求。安吉游戏走出国门，可以说真正意义上改变了中国幼教“净输入““零输出”的局面。在我国幼教事业发展史上具有里程碑的意义。也体现出的实践智慧与中国特色。迎合了世界学前教育发展的趋势。