<p class="ql-block"> 本周教研有幸聆听了顾志能教授讲授的《除数是一位数的笔算除法》一课，这堂课既有惊喜又有收获，他的课堂精彩、充实而富有创造性，为我今后的课堂教学组织提供了不同的思路和开拓的空间。下面是我对本节课的几点感触:</p><p class="ql-block"> 感触一:注重培养学生的问题意识。本节课重点在于解决除法竖式的写法，而顾老师没有直接讲授写法反而先让学生根据自己的已有知识经验试着写，再挑选正确的同学上台板演，针对这个同学的计算过程学生们纷纷提出自己的疑问，对于这些疑问顾老师创设情境运用数形结合的思想将42根小棒平均分成3份，同学们在分一分的过程中发现需要分两次才能分完，在这样动手操作的过程中，学生们自然地理解了刚刚除法竖式中每一步的疑惑。这样的教学过程突出了学生的主体地位，培养学生"会学"的能力。</p><p class="ql-block"> 感触二:课堂教学个人风格鲜明而感染。</p><p class="ql-block">顾老师的课上了近50分钟，但给学生的感受却是还没听够，可见顾老师的个性影响力有多大，用朴素的语言、娴熟的基本功、大气自如的教学风度抓住了数学课堂的内涵。一个有活力，思维跳动，充实愉悦的课堂自然不会让人觉得厌烦和冗长。</p><p class="ql-block"> 顾老师的课堂让我觉得上好一节课不需要太多华丽的词藻和丰富厚实的课件，重要的是尊重课堂、尊重学生、尊重事实，老师做一个旁白，学生充当课堂的主角，让学生在问题的海洋里尽情遨游，自主解答，获得知识与能力。</p><p class="ql-block"> </p>