<p class="ql-block">本次专题报告邀请中国教育学会评价办主任、博士生导师、国家级教育评价专家秦建平教授。</p><p class="ql-block">秦建平教授从学校质量内部控制机制、学校育人质量标准（或目标）结构框架建议、学校育人质量标准建立程序及其标准实施、学校育人质量标准在实施过程中如何判断达成情况、评价方法等方面进行了阐述。新颖的理论和操作建议让参会者眼前一亮。</p> <p class="ql-block">第一方面：建立建立学校教学质量内部保障制度。在用标准提升教育质量已经成为国际共识，没有标准的质量观不过是“空中楼阁”。为积极贯彻落实国家教育标准体系，五育融合，完善教育质量保障机制，促进学校管理规范，秦教授从我国的农业社会，工业社会，现代社会一一进行分析讲解。</p> <p class="ql-block">第二方面：依据教育部中小学教育质量综合评价指标框架，我校育人目标体系由品德发展水平、学业发展水平、身心发展水平、兴趣特长养成、劳动习惯和技能五个方面构成。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;">第三方面：秦建平教授提出“三个注重”：注重评价引领、注重科学理性、注重开放办学。此外，秦建平还强调学校“五育并举”育人质量指标的构建要注重“五个一定”：一定要理清构建逻辑，一定要首先遵循国家中小学教育质量综合评价指标体系，一定要围绕人（学生）这个主体来构建指标体系，一定要围绕生活所需的必备素养来构建指标体系，一定围绕科学性和实践性来构建指标体系。</span></p> <p class="ql-block">第四方面：秦建平教授对教育质量综合评价结果应用进行整体指导。帮助大家理清了评价实施和结果运用、教育质量综合评价和学生综合素质评价的区别和联系，进一步认识到“评价”是如何在教育中发挥关键性作用。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;">对于本次培训，各位老师也做了深刻反省，就如何运用教育质量综合评价结果改进教育教学教研和管理和是对如何建设学校质量内控机制有了比较清晰的认识。</span></p>