<p><i style="font-size: 20px; color: rgb(1, 1, 1);"> 为认真落实县教体局提出的“四一一五”教学工程，打造“导学练展评”高质量的优秀课案模式，促进教师专业成长，淅川县第二小学行动迅速，认真钻研，精心筹备，在四年级语文组率先开展了“一课一研、课例精展”教研示范活动。她们以《母鸡》一课为例，通过一课一研、课堂呈现、再研再磨、课堂再展几个篇章，为我们呈现了一场绝美的盛宴！</i></p> 一课多研 凝心聚力 <p><i style="color: rgb(1, 1, 1); font-size: 20px;"> “玉不琢不成器，课不研难成功”，一堂好课要引导学生得到智慧并收获快乐，更需要反复的研磨课和一次又一次的尝试。 </i></p><p><i style="color: rgb(1, 1, 1); font-size: 20px;"> 研课是一个艰苦的精益求精的过程。在研课中，四语组的每一位教师先通过自己的钻研教材，挖掘重难点，梳理自己的教学活动，然后在组内和大家进行研讨、分析，吸取各方意见，把别人的教育经验内化为自己的教学行为，最终总结出最适合学生和教材的方法。精雕细琢下，今天她们把各自的研究成果精彩呈现在我们面前。</i></p><p><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> </span><i style="color: rgb(1, 1, 1); font-size: 20px;"> 看， 她们来了——— 在董海霞组长的主持下拉开了教研展示的帷幕。</i></p> <p><i style="font-size: 20px; color: rgb(1, 1, 1);"> </i><i style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);">研“目标”：</i><i style="font-size: 20px; color: rgb(1, 1, 1);">郭娟老师和魏爽老师制订的教学目标，一个侧重内容及单元要素，一个侧重情感，即德育目标，合二为一，完美！</i></p> <p><i style="font-size: 20px; color: rgb(1, 1, 1);"> </i><i style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);">研“重难点”：</i><i style="font-size: 20px; color: rgb(1, 1, 1);">任小旭老师和彭媛老师对《母鸡》一文重难点把握极其准确，把引导学生如何写小动物作为本文难点去突破，既关注了语文要素，又为本单元的习作巜我的动物朋友》作了铺垫！用心！</i></p> <p><i style="font-size: 20px; color: rgb(1, 1, 1);"> </i><i style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);">研“导入语”和“板书设计”：</i><i style="font-size: 20px; color: rgb(1, 1, 1);">刘磐老师和周改焕老师的导入语及板书设计各有千秋，导入语都能调动学生的积极性，引导学生尽快进入文本；板书设计横版、竖版不一，但将本文脉络及重点都得以呈现。出色！</i></p> <p><i style="color: rgb(1, 1, 1); font-size: 20px;"> </i><i style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 20px;">研“导学单”：</i><i style="color: rgb(1, 1, 1); font-size: 20px;">万洁老师和朱富芝老师设计的“导学单”问题的设置有层次，有梯度，有具体操作方法，激发学生积极思考探索！合理！</i></p><p><i style="color: rgb(1, 1, 1); font-size: 20px;"> </i><i style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 20px;">研“堂清单”：</i><i style="color: rgb(1, 1, 1); font-size: 20px;">她们设计的“堂清单”既有重点内容、主题的考察，又设计了“‘滴水之恩 当涌泉相报’，请你写一写你最想对妈妈说的话”这一语言的表达训练，紧扣新课标要求发展学生语言这一特点，精准！</i></p> <p><i style="color: rgb(1, 1, 1); font-size: 20px;"> </i><i style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 20px;">研“展示环节”：</i><i style="color: rgb(1, 1, 1); font-size: 20px;">全新丽和王丰华老师对教学过程中的展示评价环节进行了阐述，抓住重点语句，以默读、跳读、精读、研读为手段，让学生感受语文教学以情育人、以美怡人的内涵。精彩！</i></p><p><i style="color: rgb(1, 1, 1); font-size: 20px;"> 教研展示这一环节结束后，熊校长和五语组杜江萍组长对四语组的辛苦付出和团结协作给予了高度评价，同时也提出了建设性意见，明确了“一课一研”的教研模式：</i></p><p><i style="color: rgb(1, 1, 1); font-size: 20px;">1、课文应该展示出来；</i></p><p><i style="color: rgb(1, 1, 1); font-size: 20px;">2、每人的发言要点制作幻灯片加以展示；</i></p><p><i style="font-size: 20px; color: rgb(1, 1, 1);">3、主持人的语言要简洁精练。</i></p> <p><i style="color: rgb(1, 1, 1); font-size: 20px;"> 集体的力量才是最强大的！此次教研展示，四语组全体教师群策群力，在集体研教材、研教学环节、研师生互动、研课堂提问的活动中做到了取长补短，让教师的“教”与学生的“学”相得益彰。“一课多研”研出了教师们的研究兴趣，研出了教师“教”的斗志，更研出了教师们专业化成长的足迹。</i></p><p><i style="color: rgb(1, 1, 1); font-size: 20px;"> </i></p> 课堂展示 精彩呈现 <p><i style="color: rgb(1, 1, 1); font-size: 20px;"> 看，她来了————带着全组的精研的结晶，带着自己个性的感悟，带着满满的自信，为在座的老师们奉上精彩纷呈的课堂！</i></p><p><i style="color: rgb(1, 1, 1); font-size: 20px;"> 课上全老师清晰的教学思路紧紧抓住了学生们的注意力，有趣的课文内容使得课堂灵动又富有生气，在落实单元要素上时刻注意教学目标的落实。整堂课下来可以看出全老师在课前准备上下足了功夫！</i></p><p><br></p> <p><i style="color: rgb(1, 1, 1); font-size: 20px;"> 瞧！小组合作探究多么用心，多么激烈！这种学习方式，让学生自立走进文本，去发现问题，挖掘问题，探究问题，解决问题，促使孩子们对教材的剖析更深刻，使得孩子们合作意识和探究精神有了新的提升！</i></p> <p><i style="color: rgb(1, 1, 1); font-size: 20px;"> 瞅瞅，孩子们在学母鸡半蹲的动作表演中深刻体会到母爱的艰辛伟大！来，让我们听听他们的肺腑之言吧！真是演之真，悟之深！孩子们在互动中体验成功，在欢乐中收获本领！</i></p> 再研再磨 精雕细琢 <p><i style="font-size: 20px; color: rgb(1, 1, 1);"> 老师们对“导一学一练一展一评”的每一个环节都进行评价，大家认为全新丽老师在“导一学一练”这三个环节中处理得都很恰当、到位；而对展示环节中“语文要素体现不够充分，希望下节课上注意突破！</i></p><p><br></p> 课例精展 精彩再现 <p><i style="color: rgb(1, 1, 1); font-size: 20px;"> 第二次的课堂，由美女老师王丰华主讲，王老师因主讲《提灯女神》而名扬全校，“丰华长里美，丰华声音甜，丰华像个播音员”的评价至今仍被传唱。</i></p><p><i style="color: rgb(1, 1, 1); font-size: 20px;"> 这节课她克服了第一次课堂的不足，抓住重点语句，引导学生反复诵读：引读、品读、精读、范读多种方式，使得母鸡负责、慈爱、勇敢、辛苦的形象印入学生脑海。让学生在《母鸡》与《猫》的比较阅读中体会作家口语化的语言表达特点。体现了教师优秀的教学风格，建构出一堂精彩的课堂，赋予了静态教材以生命活力。</i></p> <p><i style="font-size: 20px; color: rgb(1, 1, 1);"> “一次研磨展示，两次课堂打磨”的研课磨课活动结束了。熊校长对这次活动进行高度评价。就连孙校长也为四年级语文组的精彩展现竖起了大拇指！</i></p><p><i style="font-size: 20px; color: rgb(1, 1, 1);"> 让我们来看看熊校长的表扬信：</i></p><p><i style="color: rgb(1, 1, 1); font-size: 20px;"> </i><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 20px;">@所有人 表扬：今天下午四年级语文教研活动与课堂展示非常成功！成功体现在整个展示活动吸引了所有的听课教师3个小时沉浸其中；成功体现在四语教师认真钻研教材，精心准备所有环节，所有的语文教师无论是外在的形象、语言的干净、仪态的大方，还是对教材的理解与感悟都是那么精准到位，表现出来的落落大方、侃侃而谈、优雅知性是我理想中的教师形象，彰显了我二小教师的风采！成功体现在学生更是出彩：时而朗诵、时而表演、时而表达都是那么得体，显示了我二小学生的素养！尤其是新丽老师、丰华老师在课堂上的展现，《十年前听过的《提灯女神》一课记忆犹新）而今让我重温这种感觉：女神再现！借用今天研讨的《母鸡》一课的升华句子：你们负责、勇敢、慈爱、团结、和谐-----四年级语文组皆是我心中的英雄！[强][强][强][玫瑰][玫瑰][玫瑰]</b></p><p><i style="color: rgb(1, 1, 1); font-size: 20px;"> </i></p> <p><i style="color: rgb(1, 1, 1); font-size: 20px;"> 这次教研展示活动是一群智者对话的过程。在研讨活动中，大家细致地分析问题，寻求对策，思想不断碰撞，学术气氛浓厚。在此过程中，个体的行为变成了群体的行为，工作方式由封闭走向了开放，在强调发挥集体智慧的同时，又提升了教师个人的主体悟性。这样进步的不仅仅是参与者，我们其他观摩者也同样受益匪浅。教师们通过全程参与，了解了一堂课是怎样“研”出来的。这平常的组内教研所难以企及的境界！</i></p><p><i style="color: rgb(1, 1, 1); font-size: 20px;"> </i></p> <p><i style="color: rgb(1, 1, 1); font-size: 20px;"> 课堂教学有科学也有艺术，水平越高的课堂，艺术成分越多，创造性要求也越高，因此理想的课堂教学与现实总有差距，我们研讨的是一个永恒的话题，不能停下的是我们实践的脚步。相信，在追寻理想课堂的过程中，我们能看到更加美丽的教育风景，享受到更有意义的教育幸福。</i></p>