<p class="ql-block">春风送暖，花明柳艳，最美人间四月天！在这美丽时节，高册小学迎来了县教研室的送教下乡活动！</p><p class="ql-block"> 今年的英语活动在就近的仇册小学举行。所有英语老师早早来到仇册小学，迎接送教的两位老师！课前教研员孟娟老师对上午的活动做了安排：前两节课观摩高恩惠和吴程欣老师课堂展示；第三节课听两位老师谈教学设计，每位老师谈自己的学习心得！</p> <p class="ql-block">第一节是由一小的高老师带给我们的四年级unit 4 Alet’ s talk的对话课。高老师的课堂教学目标明确，教学思路非常清晰，整节课有一条主线贯穿始终，以farm为线索，由开始歌曲on the farm导入新课，再到Mr.Wang’s farm，学习单词和句型，再到李子柒’s farm，最后输出的时候是your farm。整堂课贯穿始终的是farm，通过不同的farm来练习本节课的主句型，Are these…?__ Yes,they are. what are these?__they are …练习扎实</p><p class="ql-block"> 在教学本节课的生词，These、 carrots 和tomatoes时，高老师用以旧引新的方法，由二单元学的O' clock。引出carrot，强调字母o的特殊发音。在教学tomato的时候，高老师又用本节课学的carrots。和之前学的go to。来引出tomato中第二个o的发音，这种巧妙的利用自然拼读的方法，让学生很轻松的就学会了tomato这个词的正确发音。体现了教师放手，由学生主动去学习的新教学方法！</p> <p class="ql-block">第二节课是吴程欣老师给我们展示的六年级U3 read and write整节课，容量大，知识点零碎。吴老师的设计我们明白了，怎样抓关键，重难点如何分散处理，比如，在开始读图时，吴老师就处理了新词，licked 让学生观察小狗max的动作,是在舔Robin。紧接着出示了pig ，big等单词，指出了字母i的发音。然后让学生自读lick，指出ed在清辅音后的发音，完全放手给学生，让学生自学自读。而在处理dressed up 和 take a part of…的时候。吴老师则是通过课件动画展示，和自己带头饰动作展示，让学生动作表演的方式，化难为易，学生轻松掌握了重难点！</p><p class="ql-block"> 在文段的理解上，吴老师也是下了很大功夫。在第一段，吴老师是利用表格的形式，让学生梳理出What did they do in the morning?而在?学习下午发生的事情时，吴老师则是给出关键信息，采用了Read and match的形式，学生自读连线，很快就抓住了主要信息。</p><p class="ql-block"> 最后，吴老师总结得出，It was a bad day but also a good day同时引申出中国古代的一个寓言故事，塞翁失马，焉知非福！对学生进行情感渗透，理解任何事物都是两面性的！吴老师的课，体现出了如何将长课上短，如何抓住精华，突破重难点等方面很值得我们学习！</p> <p class="ql-block">两位老师的板书设计也很新颖，能够体现出本节课的重点知识体系！👍</p> <p class="ql-block">课后两位老师给我们解读了自己的教学设计，让我们的认识更清晰了！也学会了如何设计一节好课！</p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;">我们学校老师也纷纷发言，说出了从两节课中的收获，学习到用自然拼读教学词汇，重难点突破方法，从她们的发言中，看出了她们的思考，半天的学习收获满满。在活动中促成长，在学习的路上脚踏实地，一往直前！</span></p>