<p class="ql-block"> 春天是万物生长的季节，也是适宜养蚕的时节。这周，我们学校为各个班级送去了蚕宝宝，让我们的学生好好照顾。</p><p class="ql-block"> 为了更好地引导学生观察、照顾蚕宝宝。确山县第七小学于4月13日下午，在宋校长和曾校长的主持下，召开了相关项目式学习研讨会，全体语文老师积极参加。</p> <p class="ql-block"> 宋校长指出，中国是世界上最早养蚕织丝的国家。劳动人民以上等蚕茧抽丝织绸，是丝绸之路上最具代表性的贸易，“丝绸之路”因此得名。</p><p class="ql-block"> 小学生具有一定的抽象思维能力，思维活跃，具有强烈的探究欲望。通过这次项目化作业，学生不仅能够学到养蚕技术，还能够亲自去尝试养蚕，体验这种历史悠久的养蚕技术，了解我国养蚕历史文化。</p> <p class="ql-block"> 众人拾柴火焰高。接下来，各个年级的老师代表针对各年级的具体情况，提出了具体的措施，使这次养蚕活动，更充实，更有意义。</p> <p class="ql-block"> 一年级语文组针对一年级孩子的特点提出以下举措：①在课前三分钟展示中，融入蚕的相关知识，让孩子充分了解蚕。②在老师的合理引导下，放手让孩子自己去探索，让孩子在照顾小生命的过程中学会成长。③引导孩子收集与蚕有关的词语和成语，提高其语言积累能力。</p> <p class="ql-block"> 二年级语文组的老师针对二年级孩子动手能力强等特点提出了以下举措：①为蚕宝宝设计一个温暖舒适的家，以提高孩子的动手能力和责任心。②在老师的引导下，赋予蚕童话的色彩。发挥想象力，针对蚕的生长过程，编写一则小童话。③利用绘本、观察日记等形式记录蚕的生长过程。</p> <p class="ql-block"> 三年级语文组的老师针对三年级孩子好奇心强的特点提出了以下措施：①请教专业的养蚕人士，开展与养蚕有关的知识讲座，帮助孩子更好地认识蚕、了解蚕。②在养蚕过程中，老师引导孩子思考生命的价值，向其灌输生命健康教育思想。③收集蚕丝制品与工业发展的关系，从中体会社会的发展和人类的进步。</p> <p class="ql-block"> 四年级语文组的老师从多个角度出发提出了以下举措：①收集“嫘祖文化节”的相关资料，举行专门的文化活动，分享自己的收集成果。②以“蚕的一生”为主题设计手抄报，从中体会成长的价值与意义。③以“蚕”为主题，创作美术作品及诗歌作品，从中体会蚕无私奉献的精神。</p> <p class="ql-block"> 五年级组的语文老师在充分发掘蚕的传统文化的基础上提出了以下措施：①了解我国蚕文化与丝绸之路的关系，通过古今丝绸之路的对比，体会我国的发展，世界的变化。②以“四大名绣”为依托，开展一系列“服装文化节”等活动，把蚕制品运用到生活中来。③以“张骞出使西域”为导线，了解我国的外交文化，感受泱泱大国风范。</p> <p class="ql-block"> 最后，曾校长对本次项目化作业研讨进行总结。</p><p class="ql-block"> 生命之间总会因这样或那样的关系产生联系，一片小小的树叶、一颗发芽的小草、一只迷路的蚂蚁、一条路过的蚯蚓都会让我们惊叹于生命的伟大。希望孩子们能通过此次活动能够体验到探索的乐趣，更感知了生命的魅力。</p> <p class="ql-block"> 一直以来，确山县第七小学的项目化作业，都在追求更高层次的探索。在七小师生的共同努力下，我们的项目化研究，由观察逐步深入，与探索、实践相结合，一步一步实现项目化作业全员参与、全员实践的目标。</p><p class="ql-block"> 以蚕融趣，蕴美育人。确山县第七小学养蚕进行时……</p>