<p class="ql-block"> 志同者不以山海为远，同行者不以崎岖为险。4月13日下午，济南钢城区部分教育干部在副局长李会功、教研中心主任邹笃彬带领下来到圣卓实验体验271文化，共寻育人之道。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 22px;">聆听•思维</b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 一所学校，教育价值观是方向，育人目标是核心，圣卓实验人的思考是什么，又是从哪些方面怎么做的呢？执行校长董春玲《帮助孩子发现自己、成就自己》的总体介绍后，副校长尹德新、韩建刚带领的教师代表从教师发展学生成长方面具体分享。当身心与学校育人目标实现融为一体，每一个人的汇报都是在汇报自己成长的故事，娓娓道来又情意浓浓，不禁让我想到：为什么我的眼里常含着泪水？因为我对这片土地爱的深沉。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">董春玲 《帮助孩子发现自己、成就自己》</p><p class="ql-block"><br></p> <h3 style="text-align: center">尹德新《课程大概念下的大单元整体学习实践与思考》 </h3> <h3 style="text-align: center">韩建刚《让每个孩子快乐的走向自我教育》</h3> <p class="ql-block"> </p> <h3 style="text-align: center">贺晓芹《英语学科大单元整体学习—以八年级上 Module 4 Seeing the doctor为例》</h3><div style="text-align: center;">王晓娟《数学学科大单元整体学习的探索与实践》<br></div><div style="text-align: center;">张成强《为孩子营造生命自主成长的“场”——我的班级管理故事》<br></div> <p class="ql-block"> 甫一结束，掌声雷动！</p> <p class="ql-block"> 汇报内容生动形象，干货满满，既有实践做法，又不乏未来展望。考察团领导们时而扶额沉思，时而提笔速记，又不时拿出手机拍下精彩内容。过程中有互动，讲解中有案例，看到大家嘴角不自觉的微笑甚是欣喜，能和大家分享育人故事，能让大家有所收获，将是本次考察圣卓最大的成就。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 22px;">观课•互动</b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 大单元整体学习在课堂上如何落地？271课堂生态是什么样子，是如何围绕目标设计活动？怎样实现以学生为中心的？课堂上学生学习领导力如何提升呢？271Bay如何支撑大单元整体学习？271BAY让学习发生了什么变化？……领导们走进学校原生态的课堂，与学生教师一起体验交流。“紧扣学习目标，启动学生的自我系统，让学生动起来贯穿课堂始终，学生是学习的事，成长是学生的事，去考场也是学生自己去，也许一节课下来没有完美的成果，但是必须启动学生的思维，让学生想，让学生做”执行校长董春玲与正在课堂听课的李局长说道。李局长对大单元整体学习中紧紧围绕大概念进行学习目标设计、活动设计、评价任务、师生活动给予高度评价，并与上课师生进行对话交流。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 22px;">课间•感受</b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 体育是学校的第一课程，在圣卓，学生的体育、睡眠、饮食重视到提升国民素质的角度，不仅校内实践，还通过文明家庭建设引领家庭一起做。恰逢课间活动时间，领导和老师们体验了我校的大课间活动。肢体的解放中是心灵的绽放，卓拔的姿态诠释着卓学子的精神气象个卓越品质。“让我感动的是，孩子们个个挽起袖子跑，身体强健，声音响亮，眼睛放光，老师学生一起跑……”有领导这样评价孩子们和老师们。也有领导这样说“从跑操上看，已经集中体现了一所学校的精气神，以及育人的态度”。是啊，记得有位距离学校很远的爷爷奶奶带孙子来学校报名时说过：选择圣卓，有四个理由，一个是身体得到锻炼，一个是吃饭好，一个是睡眠充足，一个是自己学会管理自己学习成绩不会差，反正老人不能跟一辈子。老人家把身体锻炼放在了第一位。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 22px;">共鸣•起航</b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 师亲生共成长，家校社共发展，这是圣卓的协同育人生态。在体验过后的问题答疑环节，应领导们邀请，几位驻校办公体验的家长朋友和领导教室们一起参加分享。从家长学校建设到劳动教育课程实施，从学校文化到学科实践，分项分组进行的分享碰撞。李会功副局长当场提议钢城区与会的各学校学习圣卓模式，建设和谐家校关系，让劳动教育真正落地。人人都很兴奋，人人都很自豪，因为我们每个人心中的教育理想都在，此时此刻，我们就像一家人，因为教育相聚，因为理想敞开心扉。</p> <p class="ql-block"> 深耕课堂且磋且磨，交流互助行稳致远。两地老师围坐一堂，各抒己见，取长补短。过程中，我们可以看到圣卓老师们眼中因分享而带来的快乐，可以看到考察团领导们脸上共鸣的表情以及大有收获的喜悦，我们精诚共研、互相学习，才能实现学校发展的新共赢！“人人都爱学，人人皆可成尧舜……只要方向是正确的，目标是天天锁死的………”好像赵丰平总校长的一些话又在我耳边回响。是在这场盛宴的现场，我从老师们身上感受到了。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 22px;">行走•畅享</b></p> <p class="ql-block"> 圣卓的每一处地方，都是一本厚厚的书；圣卓的每一个时空，都是童真的飞扬；圣卓的每一个人，都是一个德行示范的名片。看上去简单，却又无比用心，值得我们一字一句去阅读，慢慢地去琢磨！比如功能教室，也是教师工作室，是师生个性化研究与实践的地方，不会一步到位，但在逐步完整。管弦乐、版画、书法、茶艺、游泳……9类必修校本课程、78门学生选修课程，师亲生共同研究开设，社会力量同步参与指导，这是帮助孩子满足自我发展需要的课程载体，半天开设的时间又是圣卓人的育人品质的孜孜追求。考察团老师们一行参观部分功能室，询问心中所惑，感叹圣卓课程育人，认真翻看并拍照留存。“课程育人的探索任重而道远，因地制宜地做，就一定会有办法，这个理念我们接着就能用。”有位校长说。</p> <p class="ql-block"> 有一种行走，是在互帮互助下砥砺前行，走向诗意和远方，育人这件事就是这样的。春风料峭，挡不住老师们体验学习的热情；骐骥过隙，领导们十分赞赏圣卓实验学校的办学理念和取得的成绩。教育既是一个学校的事情，一个区域的事情，也是全社会的一项事业，271教育从顶层到实践的系统设计，抓住规律促进生命成长的卓拔精神，正在影响和唤醒着一批又一批的教育人。济南市钢城区的领导和各位同仁带来的宝贵经验，又让我们互通有无，走向完整。</p> <p class="ql-block"> 月是故乡明，无论走的多远，都忘不了根。董校长十分的激动与喜悦，向来严谨的她，这几天却开心的像个孩子，难掩激动的心情写下了《绿树对根的情意》，读罢让人不免思乡，心生敬仰，我相信一定是钢城那份热土一直在滋养着她，我相信一定是271教育文化在激扬着她，我也相信是圣卓人的教育追求在助燃着她的自我系统，不同的土地，同样的赤诚。朋友们可移步“森屿杂文”公众号自行阅读🌹</p> <p class="ql-block">服务热线：17862327626</p>