花开草长春意暖潜心教研氛围浓——迎宾路小学低年级看图写话专题研讨展示活动纪实

心中有“数”

小学语文新课程标准【最新修订版】对低年级课写话的具体要求为：对写话有兴趣，写自己想说的话。(写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想)。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。学习使用逗号、句号、问号、感叹号。为了让每一位语文教师都能上好看图写话课，提高课堂教学效率，为学生写作打下坚实的基础，4月14日下午迎宾路小学开展了“先学后导——低年级看图写话教学策略研究”专题研讨展示活动。本次汇报展示由二年级教研组承接。 专题汇报展示 张继凤老师代表二年级教研组就《先学后导——低年级看图写话教学策略研究》进行专题研究汇报。张继凤老师从引导学生注重观察周围物体、充分利用教材仿写、挖掘教材资源、促进学生大胆想象、让孩子畅所欲言四个方面展开，对先学后导的语文看图写话教学模式进行了详细操作说明和介绍，列举了大量的课堂操作实例，深入探讨了看图写话中课前预习的科学性、课中生成的深度性、课后延伸的重要性，教学策略可操作性强，为低年级看图写话教学提供了新思想新模式。 先学后导课例展示 张紫薇老师针对语文二年级下册第四单元看图写话进行了生动具体的课例讲解。通过导学案的设计、主题图的引入、让图画“活起来”、小组合作完成故事的教学环节设计，将《蛋壳历险记》一课的教学生动有趣地在学生中开展而来，将高效创新的课堂设计融入看图写话教学。 专家点评 学校教学经验丰富的特级教师刘爱茹对二年级教研组进行了点评。刘老师谈到，先学后导的教学模式要从“趣”入手，将学生的多种感官体验结合，增加学生看图写话的灵感，同时研读教材，给学生以创造、发散性思维空间。刘老师强调，要注重孩子的积累，将每次的专题研究落实到教学实际做法中，并长期坚持，让教学研究在学生的课堂学习之中开花结果，学生真正在生活积累中获得成长和进步。 总结提升 最后，副校长白秀敏对本次语文教研专题研讨展示活动进行了总结，与全体语文教师分享了三句话，“不愤不启，不悱不发，教育是启蒙、打开、点燃”“教育的本质是唤醒，而不是灌输和压制”“做有教育情怀的教师，对教育的真谛要不断求索”，老师们深受启迪。此次语文教研专题研讨展示活动，让大家更加明晰了低年级看图写话的教学方向。正如叶澜教授所言：“课堂应是向未知方向挺进的旅程，随时都有可能发现意外的通道和美丽的图案，而不是一切都必须遵循固定线路而没有激情的行程。” 文字：李晨博图片：李楠总编审：白秀敏