<p class="ql-block"> 教育生涯20年，从一名教师到大学生村干部，再到教育股专干，而今由于工作需要，我的工作角色再次转换，适应能力极差的我，还沉浸之前工作中。至今日，终于意识到我是一名教育督导人员。</p><p class="ql-block"> 着实说，初闻自己进入督导队伍，我是诚惶诚恐的。因为自己是“督导盲”，又“零认知”。“督导专干”、“督学”是干什么的？主要职责是什么？他们在督导学校工作中到底能起到多大作用？我一无所知！之后，在市教体局督导室组织的培训中，我约略了解了督导及督学的有关知识，脑子里才渐渐渐清晰了一些。</p><p class="ql-block"> 教育督导人员从法律监督到教学指导，从督导检查到督促整改，从教师师德到校园安全，涉及到学校工作的方方面面，酷似一个大家大业中的大管家。教育督导要做好的四个角色：落实办校依法依规，教育行政部门的“得力助手”；定期指导、专业指导，做学校的“专属顾问”；沟通服务，呼应师生、家长、社会，做群众的“贴心专家”；专题调研，及时建议，做政府决策的“信息参谋”。这让我对教育督导人员的角色定位有了更深一层的理解。看来，教育督导人员得是个多面手啊！自己究竟能有多大的能力做好这个“多面手”，实在是没有底气呀！ </p><p class="ql-block"><br></p> 第一次以督导身份进校督导，我心怀忐忑。虽说之前，有过数次到学校检查工作的经历，但都是教育教学或校园卫生方面的专项检查，面窄且熟悉检查事项。而这次，涉及到办学条件、校园环境、教师管理和安全管理等诸项。所以，为了避免之后督导过程中出现尴尬，不断学习教育督导手册，从过程性评价到发展性评价，并对每个学校基本办学条件进行准确地了解。<br> 某一日，当我再次走进学校，看到可爱的孩子，见到熟悉的讲台，接触到学校管理的方方面面时，我的心似乎沸腾了。那一刻，脚步也更坚定了！作为教育督导中的一名不再年轻的新兵，我知道，路漫漫且修远，唯求索方可行。