<p class="ql-block">为帮助我市初中英语教师进一步提升英语读写综合能力的教学工作，天津市教科院课程中心英语室于2021年4月14日上午在天津市第四十五中学组织召开初中英语教学研讨会。研讨会采取线上直播和线下研讨并行的方式举行。全市负责九年级英语教研工作的教研员参加了线下研讨，近1000名全市初中英语教师，特别是九年级英语教师参与了本次的线上研讨活动。</p> <p class="ql-block">研讨会的第一项内容是由天津市第四十五中学秦茂娜老师带来的一节读写观摩课，以七年级下册Module 10 A holiday journey Unit 2 Writing为例。本节课在前一课中学生掌握语篇大意和语言知识的基础上，设计了“研—写—评”三个环节。写作前，熟悉电子邮件类应用文的基本格式和文体特征。采取小组讨论的形式，通过“研”语篇模式，宏观上总结叙事语篇的结构和段落顺序；微观上“研”语篇中的细节描写和多种时态的使用。“写”的环节借助图片和所学，完成一篇假期经历的介绍。写作后，组织学生通过本课所学进行同伴互“评”，是一节落地扎实的以读促写课。</p> <p class="ql-block">研讨会的第二项内容是由天津市河东区教师发展中心英语教研员李艳老师带来的题目为“主题意义引领下的‘研、写、评’式应用文写作初探”的讲座。李艳老师结合本区实际，对接高中新课程标准，以中考书面表达为切入点，从教材及课标解读、应用文书写框架、应用文写作教学设计及写作课例展示等四个方面，介绍了基于一定主题意义的“研、写、评”式应用文写作的探索，有框架有理论有实践。</p> <p class="ql-block">研讨会的最后一项内容是由天津市教科院课程教学研究中心李留建主任带来的关于初中写作复习教学策略探究的现场分享。李主任从当前初中英语写作教学中普遍存在的问题入手，对与会教师予以四点策略指导，包括结合教材进行的仿写训练、审题、关注题目要求与内容要点、评价等。李主任提醒教师在关注学生写作中字词句等微观基础问题的同时，更应该启发学生的宏观语篇意识；同时，教师对不同写作水平学生的写作指导侧重点应有所不同，但是无论面对哪个水平的学生，教师都应采用适当的方法鼓励学生写作，保持并激发其写作热情。</p> <p class="ql-block">本次研讨会的安排，从观摩课例到模式探究再到策略指导，可以说从点到面，由浅入深，层层递进，不断启发教师们积极思考在初中写作教学中应有的新态度和新思路。与会教师纷纷表示今天的教研活动对今后读写教学有很强的指导作用。</p>