<p> 蒙蒙的细雨已下了几天，仍不见停歇的样子。4月14日早上，披着细雨，我一路西行近100公里来到了上马小学。也许是因为已有一年多没有参加这样的活动了，这天起得特别早，5点半就起来了……</p><p> 对于我来说，上马小学既陌生又熟悉。陌生，因为从来没有到过这所学校；说熟悉，因为这所学校早已名声在外，一所偏远的农村小学其教学质量一直领跑建德……</p> <p> 早上8点20，我就到了上马小学，感觉这所学校不但很偏僻，而且被群山环抱，是一所名副其实的山区小学。学校规模不大，10个教学班，250多名学生，52%的留守儿童，和其他农村小学校处境一样。上马小学校园面积和我们三河小学差不多，有2万多平方米，是原先上马初中的校园，由于拆并，初中并到了大同初中，这里就成了上马小学了。</p><p> 上马享有浙西竹海之称，漫山遍野的竹子，成就了富有竹子特色的竹文化“竹境”。学校文化特色非常明显，学校的一切都与竹文化有关，“今天稚嫩的笋芽，明日参天的劲竹”是上马小学独特的办学理念。浓郁的竹文化让人百看不厌，每走到一处，都会有你想学的东西。几万平米的校园都是竹子的影子，竹子的篱笆，竹子的亭子，还有竹文化展示厅，触手可及的竹文化，常常会让人耳目一新。整个校园干净有序，见到的满是绿树红花，感受到的是文明可爱好学的上马学子好学爱学的热情！以及乐于专研，敢于挑战的上马教师爱岗敬业的品质！</p> <p> 报到处一张简单的活动安排单子，就让我对这所学校的管理忽然起敬。工作细致到连厕所在什么位子都标注的清清楚楚，到活动场所应该怎么走，一看单子就明明白白。刚到学校就让人感到非常温暖，尽管今天的天气有点阴冷……</p><p> 点开活动单子上的二维码，可以看到两堂课的详细教案，可见这所学校用心做事的程度！</p> <p> 活动开始了，我们首先分享了上马小学吴彩虹的《热是怎样传递的》。吴老师年纪不大，但十分老练，她的课思路清晰，环环紧扣，由点及面，梯度推进。课堂上，学生在尝试自主探究热是怎样传递的活动中，享受由现象到抽象概括的思维过程，激发学生对热传递在生活运用的思考和探索的兴趣！课堂氛围轻松愉悦，学生学得扎实细致。</p><p> 接着我们又分享了建德名师蒋峰老师的《日食》一课。蒋校长的课既严谨又大气。课堂从让学生欣赏日食天文奇观现象引发学生思考，猜想日食发生的原因。然后通过特制模拟实验让学生在实验中探索日食成因。教学环节设计上层层递进，帮助学生建立思维模型，认识到日全食、日偏食和日环食的成因，锻炼了学生探究能力，激发学生对宇宙秘密的探索欲望。</p> <p> 今天感触最深，收获最大的是马目中心学校唐红平老师和上马小学黄德崇校长的经验分享。唐老师是一位兼职科学老师，年纪很轻，但他的教学成绩却领跑了建德市六年级的科学成绩，让人非常震撼。唐老师的分享没有华丽的词藻，有的的实实在在的实干。他做足了课前、课时、课后的点点滴滴，充分利用了每天的碎片时间——哪怕只有几分钟。做足实验，夯实基础，培养能力，拔高成绩。</p><p> 黄德崇老师是位校长，从分享中知道黄校长是全科的，可以说他什么都会教，什么都能教得最好的一位领导，今年他执教的是四年级科学，也是第一次教科学。虽然是第一年任教科学，但成绩非常亮眼。他对科学课堂教学的研究，对学生的关爱，对课堂教学工作的责任心，使我受益匪浅。把“课本读厚”是他分享中最亮眼的一句话，让我看到了课前对教材的专研画面，体现了他攻在课前的脚踏实地；“不落下一个”更让我看到了他课后的耐心辅导。</p><p> 聆听了两位老师的分享，仿佛看到了他们平时工作的点点滴滴。他们以崇高的职业道德，以高超的教育智慧，以强大的教育能力成就了今天的自己，用情用心用爱教育学生取得了如此美好的成绩。通过分享，终于明白了他们取得这样的成绩的缘由了……</p> <p> 活动中对我触动最大的是邓老师的质量分析，每一个鲜活数字背后看到的是老师的职业精神状态。邓老师简短的分析给我们指明了努力的方向，只有走实每一步，才能行稳致远；只有不落下一个，才能全面提高；只有奋起直追，才能遇见美丽的六月……</p> <p> 短短的一天，让我有了长长的反思。在今后的课堂教学中，努力做到走稳走实每一步，因为它影响的不仅仅是教学质量，也多多少少影响这届学生的成长历程，用心用情用爱育人是老师一生的追求。等闲识得东风面，万紫千红总是春。上马、马目的经验分享必将迎来科学课堂教学的万紫千红！</p><p><br></p>