课程来源 <p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 3月29日今天早上，大三班小朋友发现刘老师没来，她去哪里了？</p><p class="ql-block"> 大家叽叽喳喳讨论起来，有的小朋友说逛街去了，有的小朋友说看电视呢，李梦泽说：打新冠疫苗去了吧，最近我妈妈单位好多人都去打疫苗了。</p><p class="ql-block"> 哈哈，猜对了！刘老师是去打新冠疫苗了！</p> <p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> “只有小朋友打疫苗，大人为什么要打疫苗啊？” 面对求知欲满满的小朋友，我们当机立断开展了此次班本活动，抓住教育契机，从生活中学习。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">1.关于疫苗你知道什么？（了解幼儿的前期经验）</p> <p class="ql-block">小茵：我是回我们镇上打疫苗的。</p><p class="ql-block">小浩：打疫苗有动画片可以看。</p><p class="ql-block">睿睿：老师我害怕打疫苗。</p><p class="ql-block">小原: 打疫苗是为了让病毒消失。</p><p class="ql-block">梦泽：我打针一下都没哭，医生阿姨说我很棒！</p><p class="ql-block">小钰:老师，我每次去打疫苗都会带上一个绿色小本。</p><p class="ql-block">……</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">2.关于疫苗你还想知道什么呢？（对于疫苗想要探索的内容）</p> <p class="ql-block">辰辰：为什么人要打疫苗？</p><p class="ql-block">睿睿：都有什么疫苗啊？</p><p class="ql-block">小懿：疫苗是怎么来的？</p><p class="ql-block">涵涵：为什么疫苗能帮我们打败病毒？</p><p class="ql-block">小杰：每个人都有疫苗本吗？</p> 课程目标 <p class="ql-block">健康：对于疫苗有正确的认识，知道接种疫苗可以帮助我们抵抗病毒的攻击，对身体好；在接种疫苗时，能适度表达自己害怕的情绪并努力缓解。</p><p class="ql-block">语言：愿意在班级内积极讨论感兴趣的问题。能在别人表达害怕难过的情绪时，用恰当的语言表示安慰。</p><p class="ql-block">社会：知道国家研发新冠疫苗的重大成就，热爱中国，并为身是中国人而感到骄傲，有初步的归属感；愿意通过调查宣传等方式为班级做调查表、发宣传单，为保护自己家人，建立全民免疫，为社会做一些小小的贡献，从小培养责任感。</p><p class="ql-block">科学：能在成人的帮助下与同伴合作交流，制定简单的调查计划，并用数字、图画符号等方式进行记录，对于调查结果能进行简单的分析处理。</p><p class="ql-block">艺术：能用多种工具材料或者不同的表现手法来表达自己的感受和想法。</p> 网络图（教师预设） 课程内容 一、疫苗探究 <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:18px;">1.为什么要打疫苗呢？</span></p> <p class="ql-block">小浩：打新冠疫苗是为了不让病毒进入身体, 保护自己。</p><p class="ql-block">小麦：是刘老师感冒了吗？</p><p class="ql-block">小原: 打疫苗是为了让病毒消失。</p><p class="ql-block">梦圆：不让新冠病毒进入身体。</p><p class="ql-block">小艾:住院了就要打疫苗。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">面对这些猜想，我们请来了刘医生为小朋友解答疑问。</p> <p class="ql-block">疫苗知识大讲堂开始啦！</p> <p class="ql-block">小朋友积极举手提问。</p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;">面对这些问题，刘医生慢慢解答，为小朋友打开了疫苗新世界的大门。</span></p><p class="ql-block">问：为什么我们打疫苗的时间不一样？</p><p class="ql-block">答：小朋友的出生日期不是一样的，所以打疫苗的时间也不一样。</p><p class="ql-block">问：为什么针头这么细？</p><p class="ql-block">答：小朋友打疫苗用的针都是5号针头，细一点就没那么疼了。</p><p class="ql-block">问 ： 为什么要留观？</p><p class="ql-block">答：要观察一下，看有什么不良反应，可以及时发现。</p><p class="ql-block">问：打吊瓶的可以在胳膊上打吗？</p><p class="ql-block">答：疫苗要肌肉注射，吊瓶是静脉血管，所以不可以的。</p> <p class="ql-block">2.疫苗是怎样来的呢？</p> <p class="ql-block">第一阶段：从病人身上分离毒株</p> <p class="ql-block">第二阶段：对筛选出的病毒进行灭活减毒等处理，制成临床前疫苗。</p> <p class="ql-block">第三阶段：动物实验</p> <p class="ql-block">第四阶段：临床研究，给勇敢的志愿者接种进行安全性有效性测试</p> <p class="ql-block">第五阶段：疫苗上市，给需要的人接种</p> <p class="ql-block">3.打预防针我不怕</p> <p class="ql-block">了解打预防针的作用和疫苗在我们的身体里是怎样起作用的，我不怕打疫苗啦！</p><p class="ql-block">再次提问：</p><p class="ql-block">萱萱：老师，我打防疫针的绿色小本是干什么用的？</p><p class="ql-block">老师：那你把它带来，我们一起探究绿色小本的秘密！</p> 二、疫苗本的秘密㊙️ <p class="ql-block">疫苗本虽然每个小朋友都有，跟随他们成长，但不一定每个人有翻阅的机会，看懂其中的东西，这一次让我们来一起探究疫苗本的秘密吧！</p> <p class="ql-block">1.首次认识</p> <p class="ql-block">为了方便保存疫苗本，用画笔来寻找并记录信息，我们为幼儿提供了复印件，更好的支持幼儿自主学习。</p><p class="ql-block">让我们一起来看看他们的发现吧！</p> <p class="ql-block">一起来分享我们的发现吧</p> <p class="ql-block">小朋友可真厉害，找到好多的信息，让我们一起来看一下吧。</p> <p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">发现：我找到了李梦泽的名字，他是我的好朋友。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">说明：首页一般是基本信息，有名字、性别、身份证号、家庭住址等等</p> <p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">发现：我找到了好多好多的时间，有月字，日字。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">说明：接种记录里面有接种日期有年月日，</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">发现：有圆圆的印章，中间有五角星。</p><p class="ql-block">还有长方形的印章。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">说明：我们了解到印章代表一个地方，有圆形的，长方形的，中间有五角星。</p> <p class="ql-block">老师和小朋友分享了蒲城县第一幼儿园的印章，对比之后发现了印章里面还有一行数字。</p> <p class="ql-block">发现：里面有好多好多字。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">说明：小朋友找到的是疫苗名称，有乙肝疫苗、卡介疫苗、百白破疫苗等等，这些都是我们要打的疫苗。</p> <p class="ql-block">PS：你还知道哪些疫苗呢？</p> <p class="ql-block">水痘疫苗</p><p class="ql-block">流感疫苗（发现生活中的数学：刻度）</p> <p class="ql-block">破伤风疫苗（绿色刀子代表生锈了）</p><p class="ql-block">狂犬疫苗</p> <p class="ql-block">发现：有表格还有✓</p><p class="ql-block"> 一个“1”和“11”</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">说明：</p><p class="ql-block">①原来“1”其实是“Ⅰ”，这类疫苗是国家免费让我们打的。“11”其实“Ⅱ”，这类自费打的疫苗。</p><p class="ql-block">②表格有行和列组成，有表头，还有解释说明。</p><p class="ql-block">③一个“✓”代表打一次。有的疫苗有三个✓，要打三针的</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">亲子发现：有一个人在圆圈里的图案，还有字母和好多字。</p><p class="ql-block">说明：人代表着儿童。EPI字母是扩大免疫规划的简称，是由世界卫生组织（WHO）提出的</p> <p class="ql-block">除此之外，我们还有一个新发现……</p> <p class="ql-block">接种疫苗的方式有口服和打针（右上肢、左上肢）。</p> <p class="ql-block">2.二次认识</p> <p class="ql-block">我们打了几针疫苗了？在什么时候打的？哪一年打的最多？带着这些问题，我们以统计的方式继续二次探究下去。</p> <p class="ql-block">统计结果：</p><p class="ql-block">①2015年疫苗打的最多。</p><p class="ql-block">②2019都只打了一针。</p> <p class="ql-block">《三到六岁儿童发展指南》中提出：“大班幼儿具有初步的探究能力，在成人的帮助下能制定简单的调查计划并执行，用数字、图画等符号记录。”</p><p class="ql-block"> 在寻找疫苗本中的秘密时，幼儿分组合作，利用疫苗本寻找信息，并记录了自己的发现与同伴分享，进行自主学习。一本小小的疫苗本，已经成了幼儿学习的内容和支架。</p> <p class="ql-block">3.提出新问题</p> <p class="ql-block">小朋友的疫苗本可以用到六岁，那大人打疫苗怎么办呢？</p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;">武老师分享了自己的疫苗接种单，让我们一起来看看吧！</span></p> <p class="ql-block">小朋友发现了和自已疫苗本不一样的地方。</p> <p class="ql-block">菲菲：我认识温度，妈妈给我测过，老师是36℃</p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;">梦泽：我找到了疫苗的号码，是什么东的公司做的。</span></p><p class="ql-block">小奕：老师在2021年2月26日打了一针。</p><p class="ql-block">石头：今天是4月14日，老师在4月28日要打第二针。</p> <p class="ql-block">是的，马上要打第二针了，武老师有一些担心害怕，大三班小朋友纷纷想了一些好主意来安慰老师……</p> <p class="ql-block">一个拥抱</p> <p class="ql-block">小鸟带来安慰</p> <p class="ql-block">一个贴心的礼物</p> <p class="ql-block">一副温暖的画</p> <p class="ql-block">32个小朋友的鼓励</p> <p class="ql-block">拜托医生打针要轻轻的</p> <p class="ql-block">好吃的都给你</p> <p class="ql-block">为你唱首歌</p> <p class="ql-block">老师，你试试爸爸教给我的好办法：闭着眼睛，咬着牙就没那么疼了。</p> <p class="ql-block">武老师带着小朋友们的鼓励和祝福去接种了第二针疫苗，和小朋友们再次分享了接种单，大家来找不同的游戏吧</p> <p class="ql-block">不同之处：</p><p class="ql-block">* 数字2的左边多了一个字。</p><p class="ql-block">* 厂家的字和第一次不一样。</p><p class="ql-block">* 第一次的批号T023567,第二次的编号是T026545。</p><p class="ql-block">* 打针的人不一样。</p> <p class="ql-block"> 《指南》社会领域中指出，幼儿在与成人和同伴交往的过程中，不仅学习如何与他人友好相处，也在学习关注别人的情绪和需要，<span style="color:rgb(62, 62, 62);">面对老师的担心和害怕，幼儿通过共情的方式表达关心，并用自己的方法（绘画记录、语言表达）去帮助身边的人克服在打疫苗上的心理担忧。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(62, 62, 62);"> 听着稚言稚语，看着他们的绘画记录，让我的心也暖暖的，收获了满满的爱与感动。</span></p> 三、体验分享 <p class="ql-block">李紫茵小朋友最近也去打了防疫针，让我们一起来听听她的体验吧！</p> <p class="ql-block">小茵说</p> <p class="ql-block">经过小朋友的分享，我们知道了接种疫苗的过程，经过大家积极讨论补充后我们一起制订了打疫苗需要注意的事项：</p><p class="ql-block">①在生病发烧、拉肚子、咳嗽的不能打疫苗，健健康康的才能打疫苗。</p><p class="ql-block">②打疫苗需要提前预约，可以打电话、用手机、电脑预约。</p><p class="ql-block">③打针要去医院、防疫站、社区、卫生院这些地方。</p><p class="ql-block">④在接种后,要留30分钟，没事后才可以走。</p><p class="ql-block">⑤打完疫苗不能马上洗澡，打疫苗地方可能会肿变红，发烧了要及时去看医生。</p> 四、课程延伸 <p class="ql-block"> 面对钟南山院士的积极号召，虽然自己不能接种，但小朋友们也行动起来，一起去访问幼儿园的老师们，看她们都接种了吗？</p> <p class="ql-block">1.调查中</p> <p class="ql-block">对已经接种新冠疫苗老师的小采访</p> <p class="ql-block">2.经过统计，我们发现了：</p><p class="ql-block">①一共采访了74个人</p><p class="ql-block">②“✓”有17个，代表17个人打了新冠疫苗。</p><p class="ql-block">③“○”有57个，代表57个人没有打疫苗。</p> <p class="ql-block">小朋友经过自主填写调查问卷，统计后发现家长中大部分的人也没有接种疫苗。</p> <p class="ql-block">3.为什么有那么多人没打新冠疫苗呢？ </p><p class="ql-block">未接种疫苗原因大调查：</p> <p class="ql-block">生病了、 喝酒了、有高血压、高血糖、 怀小宝宝了、对于疫苗不了解</p> <p class="ql-block">4.问题解决</p><p class="ql-block">共同点：由于各种原因，学校老师和家长好多人都没打新冠疫苗。怎么办呢？你们有什么好办法？</p> <p class="ql-block">解决方案一：宣传画</p> <p class="ql-block">解决方案二：发放宣传海报、宣传单</p> <p class="ql-block">解决方案三：视频呼吁宣传</p> <p class="ql-block">我们要给老师、爸爸妈妈、爷爷奶奶们宣传打新冠疫苗的必要性，保护我们的身体，战胜病毒，鼓励大家去接种免费疫苗。</p><p class="ql-block"> 用自己小小的力量为中国🇨🇳加油，世界加油！</p> <p class="ql-block">5.统计验证结果</p> <p class="ql-block">初次设计调查问卷</p> <p class="ql-block">问题：没有表头、行标题、没有接种与未接种的区分等</p> <p class="ql-block">学习后二次设计</p> <p class="ql-block">经过统计，我们发现了：</p><p class="ql-block">* 一共采访了74个人</p><p class="ql-block">* “○”有57个，代表57个人打了新冠疫苗。</p><p class="ql-block">* “ ”有17个，代表17个人没有打疫苗。</p><p class="ql-block">对比上次结果,幼儿园新增40人打了新冠疫苗，接种率大大提升。</p><p class="ql-block"> 随着政府宣传力度的加大，疫苗的充足供应，人们对新冠疫苗的认识，幼儿园全体人员的积极配合，我们的接种人数越来越多。如今我们的接种工作还在继续，相信在不远的未来，除去特殊原因，我们将实现全员接种。响应政府号召从蒲城县第一幼儿园做起！</p> 课程小结 <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">从一件小事触发了此次班本课程，进一步从幼儿兴趣出发，及时给予支持，放手让幼儿自由探索疫苗的神秘世界，让离幼儿很远的疫苗知识变得很近，抓住热点时事、关注身边的事情，发展了幼儿的社会性。在此次活动中，幼儿各方面能力都得到了提高，基本完成了最初设置的课程目标。例如：</p><p class="ql-block">1.对于疫苗有正确的认识；</p><p class="ql-block">2.愿意大胆发言，展示自己的发现；</p><p class="ql-block">3.认识了调查表的结构，以及如何开展调查，可以进行简单的结果分析、对比；</p><p class="ql-block">4.在别人害怕难过时，能够共情，并给予别人适当的关怀和帮助。</p><p class="ql-block">学习品质方面：通过本次活动，激发了他们的好奇心，求知欲和诉说的欲望，利用各种活动，有效培养了幼儿自主学习品质。各种发展幼儿的积极探索，不怕困难，敢于尝试的优秀学习品质，培养新时代所需要的人才。</p><p class="ql-block">教师自身而言，可以进一步了解班本故事的流程，以及如何在现实中实施，及时支持孩子的发展，用欣赏的眼光来看待每一个幼儿，除此之外提升了自身的专业水平，更好的幼儿教师方向迈进， </p><p class="ql-block">不足之处;教师要读专业的书籍，加强自身的专业素养，然后对于一些先进专业的知识要及时补充和更新。</p> 活动后网络图 <p class="ql-block"> 陶行知先生曾说：教育即生活。面对身边的人，身边的事，都是孩子们共同探究学习的话题。关于疫苗本的秘密，自主学习，从浅入深，引发幼儿的兴趣，进行探究行动。通过多方式、多内容延伸至社会的新闻，成为幼儿教育的重要契机。</p> <p class="ql-block">图文：武甜甜</p><p class="ql-block"> 刘雪燕</p>