学思不息行而不辍，研修赋能未来可期

小东门小学

——杏花岭区教研员能力研修（四） 　　四月杭州，花木葳蕤，绿意葱茏，春痕满目。时不时洒下的江南春雨，来得及时，润泽心灵。 　日日春随，杏花岭区教研员能力研修班的学习之旅也已过半，在教研室李晓红主任的带领下，区教研员以及各校教学副校长、主任一行成员聚焦深度学习、大单元教学与教研能力建设，汲取各路专家的教育理念，感悟教研对于教学高质量发展的支撑作用，寻找项目式学习的新样态，学习从“知道”到“做到”的大脑建构方式，探索教改学改新路径……大家笃学深研，学思相行，一路收获。 　　今天是研修的第四天，大家共同聆听了杭州市上城区教育学院吴丹青院长的讲座《构建实践共同体促进教师专业成长——教研机制与校本研修策略创新实践》。吴院长以“教育目的是什么”“研训为什么”启发思考，她深情地告诉大家：“教育的宗旨就是发展人性，完善人格，美化人生。工作是为了提升生命的品质，是为了爱。” 　　吴院长提倡“研训一体”，强调用“研训成果化”促进每一位教师的专业成长，建议将整个教研活动分观摩学习阶段、实践诊断阶段、提升总结阶段和成果展示阶段四个阶段，借助研修小组捆绑制、备课组捆绑制和互促型师徒制这几根“绳”，构建实践共同体，实现个体被动专业发展，到个体主动专业发展，最后到群体专业发展，让每位教师体验“痛并快乐着”“快乐并幸福着”的研训境界。 　　吴院长把自己作为工作室主持人，如何带领成员专业成长的方法和经验做了一一介绍，策略新颖，操作性强。列举分析了研训一体化下每个阶段的活动案例，具体分享了关于“教学目标的预设与达成度诊断单”“课堂教学能力诊断表”设计与使用，还如数家珍地讲述了每个徒弟研训成长的故事，她的爱心、严格、认真、刚柔并济，让大家肃然起敬，不禁感叹：“原来教育可以这么美，研修可以这么有诗意！” 参观访学 　　中午12:50，杏花岭区教研员能力提升研修班学员分两路，分别前往勇进实验学校、上城区教育学院进行观摩访学。 　　走进勇进，“让每一个人都拥有自己成长的跑道”的办学理念映入眼帘，这是勇进学校成长的依托，也是勇进人工作的座右铭。 　　学校秉持“勇毅·进德”校训，按照“整合九年一贯制学校资源优势，实施九年一贯制学校课程改革，创新九年一贯制学校发展模式”的办学思路，围绕质量强校、特色强校、口碑强校的三大强校目标，大力开展现代学校治理改革，推行分层选课教学，实施学部制改革，探索项目组管理，深化体育特色品牌建设。 　　为了充分感受勇进学校的办学，大家走进了课堂，走到了学生身边。小学部的校本课《走进南宋印刷》充分让学生“做中学”，培养学生发现问题、解决问题的能力；初中部的数学课《格点多边形面积》，先进的教学理念和课堂组织模式，一下子吸引了大家，让人情不自禁地进入了课堂角色。 　　教研室全体教研员在李晓红主任的带领之下，走进了杭州市上城区教育学院。 　　教育学院蒋敏主任热情地接待了教研室一行人，并以＂聚焦关键环节的区域品质教研＂为主题与教研室全体成员进行了交流分享。 　　据蒋敏主任介绍，学院已有六十多年的历史，秉承＂自由争鸣创新务实尊重宽容大气民主＂的文化，以"立足上城面向浙江辐射全国走向国际"为目标，致力于课程改革，教育科研，教师培训，教育技术等研究。 　　蒋敏主任的交流分享从＂问题聚焦、项目推进、教研创新＂三个方面展开，并详细介绍了他们对＂思维课堂范式＂项目的深入研究。"审思——定位——行动"三步走的推进方式，"联动走校、教研培一体、三课驱动、标准评估"等多项机制的落实策略，让教研员们受益匪浅。 　　花开有悟，学有所得；恒者行远，思者常新。研修之旅为每一个杏花教研人赋新能，汇新智，大家思悟不息，前行不止。一个人走过，留下的是几个深深浅浅的脚印；一群人走过，留下的是一条清晰可见的路……相信杏花岭区的教研步伐将会走得更加坚实有力！杏花教育未来可期！ 供稿：杏花岭学区学校发展共同体制作：李霞张志馨岳锦威王颖初审：马爱灵终审：李晓红