<p class="ql-block"> 梨花白雪飘，杏艳紫霞消，柳丝舞困小蛮腰。在这“最美人间四月天”里，东昌府区东关民族小学于4月13日开展了本学期数学课堂教学展示活动！</p> <p class="ql-block"> 5位教师精心准备，教态自然大方，语言简洁，思路清晰，给我们带来了精彩纷呈、各具特色的展示课！</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;"><span class="ql-cursor"></span>郭俊彩老师执教《三角形的三边关系》</b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 本节课以”任意的3根小棒能围成一个三角形吗？”为任务，让学生们经历“操作-猜想-验证-结论”的活动过程，了解并掌握三角形任意两边长度的和大于第三边。并通过联系旧知，以上学期所学知识“两点之间，线段最短”辅助学生理解为什么有的小棒组合无法拼成三角形。本节课，亮点频频，令人受益匪浅。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;"><span class="ql-cursor"></span>张雪香老师执教《平面图形的面积》</b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 张老师执教的是一节复习课，先是带学生回忆都学习了哪些图形的面积，并零散回忆知识点，勾起回忆，后播放各种图形的面积推导视频，全面回忆相关知识。在学生经历了独立回忆平面图形的面积公式或者借助手中图形进行简单操作的小组合作活动后，实现对知识的整理把握。最后以画树形图的方式整理本节课所学，更是进一步内化知识的过程。整节课，逻辑清晰，层层深入，实现了深度课堂的教学效果。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;"><span class="ql-cursor"></span>牛秀秀老师执教《长方形和正方形的认识》</b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 牛老师带孩子经历“折一折”、“量一量”等活动，并引导学生研究正方形从哪几方面入手，明确了研究方向。后学生通过对比的学习方法，总结出长方形与正方形的相同点与不同点。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;">李文萍老师执教《圆的认识》</b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 李老师在课堂前期放手让学生同桌合作画圆，在学生想尽办法画出不规范的圆之后，引入“用圆规画圆”的教学。学生经历画圆后，进一步认识圆的其他相关知识。后再一次通过小组合作的活动，让学生完整规范的画圆。整节课下来，学生在轻松的合作探究中完成了学习任务，既达成了教学目标，又培养了孩子的探索精神、合作精神。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;"><span class="ql-cursor"></span>王燕老师执教《厘米的认识》</b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 一年级的孩子稚气未脱，王老师结合学生特点，以“阿福的新衣”故事导入，激起学生学习兴趣。接下来，带孩子动手操作体会1厘米的长度，并结合生活实际，让孩子从生活中找1厘米。学生在经历用1厘米的小棒拼接测量课本长度的操作活动后，体会用尺子测量的必要性。对接下来认识尺子，学习测量，认识几厘米的教学起到了推动作用。整节课，王老师注重细节，重视对学生的动手操作能力和语言表达能力的培养。学生在轻松又“忙碌”的探究中完成了学习任务。</p> <p class="ql-block"> 课堂展示结束后，数学组全体教师参与了此次课堂教学展示活动的评课。几位评委老师对5位参赛教师进行了点评，指出他们课堂教学的亮点以及有待改善的地方，这使在座的每位老师都受益匪浅。</p> <p class="ql-block"> 在本次数学课堂展示活动中，所有教师都收获满满，孙晓明校长对此很欣慰也很感慨，并强调： “学无止境，教无止境，研无止境”，全体数学教师务必坚持努力，勇于开拓，大胆创新，不断挖掘课程，基于核心素养培养出不仅有知识更有能力的孩子！</p> <p class="ql-block"> 通过本次教学大赛，我们收获了太多的惊喜和感动。我们看到，我校教师学然后知困，教然后知不足；我们看到，我校教师在听评课中不断学习反思，助人自助；我们更看到：三尺讲台，除了理智知识的传授，更有情感的交流。相信后期的数学课堂展示活动将会愈发精彩，教师们的课堂教学水平俞来俞高！</p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 15px;">编辑：张丹丹</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 15px;">审核：刘劼</span></p>