<p class="ql-block"> 今天的世界比昨天的世界需要更多的数学，明天的世界将比今天的世界需要更多的高品质数学思维人才。领悟数学天地，超越平凡课堂。本着数学课要讲活，讲懂，讲深。促进学生思维能力、空间想象能力、推理能力等数学能力提升为目的。4月14日，四小新华校区四、五、六年级数学老师聚集一堂，进行了空间与图形的专题教研活动。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 首先由五年级陈伶老师为大家展示了一节《长方体，正方体认识》课。陈老师开始由点、线、面、体引入，在学生大脑里建立了立体图形框架。为更进一步认识立体图形作了铺垫。同时充分运用多媒体技术，突破了长方体教学难点。让学生在轻松愉快的氛围中发现，归纳出长方体和正方体的特征。</p> <p class="ql-block"> 陈老师在整节课中，关注学生学习，运用观察、思考、操作、验证、再实践的学习模式，把学生的学习过程体验放在首位。同时她还注重师生交流，生生交流，相互交流探讨中，引导学生发现与别人思维的不同之处，集思广益。整个课堂气氛十分活跃。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 接下来，李强老师作了《一丝不苟，论是非曲直》的主题发言。给老师们介绍了几何图形源于现实世界。他建议在空间与图形的教学中，从让学生经历观察，操作，想象等实践活动中，在知识的形成过程中发展空间观念，同时还强调，教学中必须重视画图技能，推理能力，数学语言力求精准等几个方面的培养。</span></p> <p class="ql-block"> 会后，听课老师分别从关注学生学习，关注学生自我反思意识，关注合作学习，开展合作交流等各方面对此节课进行了评价讨论。并且提出了各种预设会达到的效果。大家各抒己见，真真正正得到成长。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 学生是具有鲜活生命的个体，正是他们创造出了这个丰富多彩的世界。以后，我们该怎样进一步关注他们，这还需要我们不断地去挖掘、探讨、创新。 </p><p class="ql-block"> 领悟数学天地，超越平凡课堂，向着深度课堂迈进。教研，我们一直在努力，只为遇见更好的自己，成就学生美好人生！</p> <p class="ql-block">撰稿：李先芳</p><p class="ql-block">摄像：李志刚</p><p class="ql-block">审核：廖 杨</p>