《惊奇一线》——班本课程（大二班）

A.佳

课程起源 　　一天他们在编织区游戏中讨论：我们的生活中到处都有线，缝衣服的线🧶、打毛衣的线，电话有线，电灯💡也有线…哦，原来生活中到处充满了奇妙而有用的线！仔细观察一下，“线条”也无处不在。双手合抱可以围成一个圆，一根线重新摆弄一下可以形成三角形，门和窗也可以看成是由四根线条构成的方形。而我们的身体本身就有很多直的、弯的线条。生活中神奇的“线条”更是无处不在。 　　小朋友们，你们见过哪些线?”👧：我见过奶奶织毛衣的毛线。👦：我见过打电话线，班级里就有呀。👧：老师，我见过飞机划出的线，还有流星飞过的线!👧：还有电线、雨线，好多好多的线! 生活中到处都是有用的线!让我们跟随孩子们好奇的双眼，张开想象的翅膀，去认识和体验“线”的千变万化吧...... 东寻西觅来找线🧵 　　直接感知、体验或间接经验的积累对每个孩子尤为重要。为此，孩子们需要有前期经验的储备。我们发动家长和孩子一起调查线、绳，通过查找资料，丰富孩子们对线的认识与了解。 　　调查表 　　口说不如身到，耳闻不如目睹。有了前期的调查经验，我们利用家长资源，鼓励家长们带领小朋友收集生活中的“各种各样的线”带至幼儿园，让孩子们欣赏各种各样的线，认识各种线的名称。👧：我带来的丝带是在包装盒上发现的。👦：我带来的鞋带是在我的鞋子上发现的 这些线🧵有什么用呢？ 　　为了让小朋友大胆发言，培养良好的语言表述能力。在活动中小朋友勇于发言，积极参加。👧：“绳子可以编出花🌹来。”👦：“有钢丝绳，它可以把大桥托起，力气真大！”👧：“草绳可以编鞋子。”👧：“高压线可以给我们送电”👦：“铁丝可以用来绑东西”👧：“马戏团🎪用钢丝线表演”小朋友们积极讨论，有的小朋友还将自己的想法在集体面前大胆的讲述出来，你们真棒！ 有关线🧵的作品 　　线还可以做什么呢？让我们开动脑筋，动起小手看看线能给我们带来什么神奇的不同，线还可以编织哦，你不信？就让我们一起来看看吧。 会变魔术的线🧵 　　生活中也有许多线条，可以组成很多美妙的图线的奇妙旅行🧳，从具体的事物变化到抽象的线条造型。让幼儿去想象生活中的线条造型，自由作画。 瞧：线条变出一条条可爱的小鱼🐟。 大自然中的线🧵 　　在户外活动中孩子们发现了“旋转陀螺”转起来是一圈一圈的，哪旋转陀螺是怎么产生的，小朋友们的说法各不相同，最后我们进行小结，告诉幼儿由于是水和太阳光折射的关系，所以形成了这样的现象，它其实是大自然中的线哦！ 小朋友们听完后好奇的问道，那大自然中还有什么线呢？👧：“我知道我知道，大自然中的线还有流星线”。👦：“大自然中还有闪电线”👧：“我知道，我知道，下雨的时候还有雨线” 大自然中还有哪些线呢，带着疑问，我们与幼儿一起展开寻找大自然中的线。 　　通过孩子们和老师一起查阅资料，幼儿了解到，大自然中的线还有海岸线、地平线、雨线、闪电线、光线、流行线。 生活中还隐藏着莲藕线、尺子上的刻度线、灯泡里的灯丝线、身体里的血管线… 还有其他的线，如，音轨线、导航线、跑道线等等。 　　通过线这一载体，孩子们在活动中探索与实践，有效提升了活动的自主性、灵活性、多变性等。作为老师的我，也不断提升着相应的指导策略，在活动中与孩子一起游戏，共同成长。