<p class="ql-block"> 阅读是一粒幸福的种子，把它撒播在孩子心中的土壤里，它就会生根发芽，还会开出五彩缤纷的花朵。</p><p class="ql-block"> 环境是幼儿获得发展的重要的教育资源，它以潜移默化、润物无声的特点与幼儿相互作用，且影响幼儿的发展，而良好的环境能激发幼儿的阅读兴趣，并让幼儿养成良好的阅读习惯。依据班级阅读区位置布置的合理性、环境布置的美观舒适度、投放阅读材料的适宜性及多样化等要求，老师和孩子们积极开始创设温馨的、安全的、游戏化的阅读区。</p> <p class="ql-block"> 我班本着“快乐阅读，健康成长”的宗旨，着力营造一个自由阅读和陪伴阅读的环境，让他们在愉悦的阅读活动中，释放和缓解情绪，慢慢喜欢上阅读。</p> 图书角创设 <p class="ql-block">1、整体布局</p> <p class="ql-block">2、图书摆放</p> <p class="ql-block">3、阅读规则</p> <p class="ql-block">4、阅读状态</p> 图书投放 <p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);"> 投放依据</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);"> </span>小班的孩子由于年龄的原因，比较适合故事内容简单，书面色彩鲜艳,有简洁生动插图,语言简单准确,内容短小、有趣,贴近幼儿生活经的,可以给幼儿一定想象力的空间的图书。</p><p class="ql-block"> 同时，小班幼儿以“我”为主,对自己的物品会比较关注。因此，图书角会投放每位幼儿自己带来的书,一方面使他们产生亲切感，熟悉的内容使得幼儿首先在情感上易接受。这不仅体现了幼儿在区角创设中的参与性,还能激发其主动阅读的欲望。</p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);"> 图书目录</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1);">1、《阿满不是胖鱼儿》</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1);">2、《阿布的幸运箱子》</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1);">3、《有魔法的圆肚子》</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1);">4、《妈妈的爱》</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1);">5、《跟屁虫》</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1);">6、《魔术师威利》</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1);">7、《超级英雄》</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1);">8、《魔法亲亲》</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1);">9、《最奇妙的蛋》</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1);">10、《逃家小兔》</span></p> 自主阅读 <p class="ql-block">幼儿自主阅读视频</p> 教师推荐语 <p class="ql-block"> 本班图书角整体为卡通小熊风格，小熊形状的标牌富有童趣，足够吸幼儿的兴趣。位置采光明亮，图书的投放分为教师投放及幼儿自带书籍，既能保证图书投放的适宜性，又能增加图书投放的多样性。</p>