<p class="ql-block"> 4月13日，我校课题组召开了课题活动，本次课题活动有三个环节，第一、第二环节为讲座，第三环节李校长总结。张荣老师主持此次活动。</p> <p class="ql-block"> 胡蓉主任讲座《以课文为主干 进行多面拓展》首先为我们指引了为什么要使用“1+X”拓展阅读教学的方法，她指出：</p><p class="ql-block"> 一是因为新课改以后，“阅读课成了语文教学中重要的一部分，学生课外阅读的意义被放到了更加重要的位置上。</p><p class="ql-block"> 二是过去语文教学中存在很大的弊端，课堂上教师讲得多，学生练得少，没时间拓展阅读；老师只限于教材，以本为本，忽视了语言的积累，能力的形成，思维的发展以及学生自学的能力。</p><p class="ql-block"> 三是学生在课堂学习的过程中，会对不同的课文产生不同的爱好，很容易导致课外阅读仅仅围绕自己感兴趣的内容展开，导致拓展阅读类型单一。</p> <p class="ql-block"> 在总结原因后，胡主任还提出了自己的建议：</p><p class="ql-block"> 一、为突破学生阅读难点进行拓展。</p><p class="ql-block"> 二、为延伸学生的兴趣点进行拓展。</p><p class="ql-block"> 三、为抓住学生发展点进行拓展。</p><p class="ql-block"> 四、为提升学生写作能力进行拓展。</p><p class="ql-block"> 五、从文章的主旨进行拓展</p> <p class="ql-block"> 贺老师讲座《立足文本，拓展阅读》从课文实际出发，为老师们总结出如何进行拓展的方法：寻根溯源，延展文本广度；对比迁移，拓宽文本深度；深度叩击，激荡文本效度；读写结合，对比文本练笔。</p> <p class="ql-block"> 贺老师说道：阅读是一个人最基本的能力之一，在语文教学过程中教师一定要加强学生对课外阅读能力的培养，提升学生的阅读能力，通过阅读能力提升学生的听、说、读、写以及多方面的技能。</p> <p class="ql-block"> 最后李校为此次活动总结道：“1+X”语文教学体现了大课堂教学观，将课内与课外相融合；还体现了大语文教学观，要提倡海量阅读，提高学生的阅读量；更是落实学生语文核心素养的综合体现。同时李校长还指出：1是主体，X是辅助，是锦上添花；1是方法，X是运用；1是本体，X是延伸，是拓展。教学中要突出1的本体性，不能本末倒置。希望我们在1+X研究过程中，学生能成为阅读型的学生，教师能成为学习型的教师。</p> <p class="ql-block"> 本次课题组活动时间虽短，却到取得了实效，老师们纷纷表示，合适的课外拓展有益于学生打开知识面，将通过实现拓展阅读教学，利用拓展阅读来发散学生的思维，促进学生全面发展。</p>