<p class="ql-block"><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 20px;"> “雨润云温花满树，天涯海角又相逢。”“南北名师”小学语文青年教师教学大赛活动与大家阔别一年后，在这“桃李芬芳”的春天以全新的面貌又与大家相遇。时代在进步，教育在发展，作为传承文明的纽带——教师，不仅要在讲台上默默耕耘，也要在“舞台”上分享最前沿的教学成果，绽放最璀璨的光芒！让我们在“南北名师”第三届全国小学语文青年教师课堂教学（教育+互联网）大赛中一起欣赏优秀教育者们的风采吧！</b></p> 开幕仪式 <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px; color: rgb(176, 111, 187);">北京师范大学赵雷主任致开幕辞</b></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(176, 111, 187); font-size: 20px;">全国十八省市教研员代表张立军老师致辞</b></p> 参赛教师风采 <h5 style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px; color: rgb(176, 111, 187);">天津敦萌老师执教三年级《宇宙的另一边》第一课时</b></h5> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> </span><span style="font-size: 20px; color: rgb(22, 126, 251);">敦萌老师的课以本单元开头最容易被教学忽视的引导语来进入教学，抓住“想象”这一教学重点来导入，让学生明白本单元的学习内容与想象有关。用师生合作读的方式，带动那些朗读无心、觉得朗读无趣的同学。先引导学，再放手让学生合作学，学生学有法，学有得。课堂中让学生边读边猜想，让整节课充满了神秘感和兴奋感！</span></p> <h5 style="text-align: center;"><b style="color: rgb(176, 111, 187); font-size: 20px;">山西贾翠丽老师执教三年级《宇宙的另一边》第二课时</b></h5> <h1><span style="color: rgb(22, 126, 251);"> 贾老师的声音亲切、自然，贴近儿童，善于引导学生，课堂评价语言丰富。课堂中充分发挥了学生的想象力，学习目标得以实现，并紧紧围绕语文要素展开教学，使学生掌握方法，很有示范作用。独特的设计，合理的支架加以巧妙运用，使课堂大放光彩，让人受益匪浅！</span></h1> <h5 style="text-align: center;"><b style="color: rgb(176, 111, 187); font-size: 20px;">青海梁静老师执教三年级《我变成了一棵树》</b></h5> <h1><span style="color: rgb(22, 126, 251);"> 梁静老师能很自然地导入新课，课堂内容分层设计，分解难度，一步步完成整节课的支架。在讲课中，联系生活实际，让孩子品味句子，朗读与感悟相结合 ，课堂活泼。梁老师引导学生展开丰富的想象，揣摩情境，自由表达！课堂回归语文教学的本真 ，真正做到了听、说、读、写的结合！</span></h1> <h5 style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px; color: rgb(176, 111, 187);">辽宁张梓明老师执教三年级《想象》</b></h5> <h1><span style="color: rgb(22, 126, 251);"> 张老师通过引导，开拓了学生的思路，让学生的创造思维能力在大胆、合理的想象中得以提升；张老师在课堂中把点评权交给学生，老师在倾听的时候会更认真，更能积极思考；并且利用小组合作创编，学生全员参与，能从他人的发言中感受“想象”的奇妙。张老师的讲课语言精炼、干净利落，让人赞叹！</span></h1> <h5 style="text-align: center;"><b style="color: rgb(176, 111, 187); font-size: 20px;">吉林刘冬梅老师执教三年级《奇妙的想象》</b></h5> <h1><span style="color: rgb(22, 126, 251);"> 刘老师整节课基于单元整体把握，尊重教材，语言精炼、过渡自然，把学习的主动权交给了学生；给学生充分的时间练笔，不流于形式；通过学生的回答，对旁批进行解释，明确想象的合理性；点评和建议也恰到好处，课堂实效性很强！</span></h1> <h5 style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px; color: rgb(176, 111, 187);">黑龙江王妍老师执教三年级《奇妙的想象》习作评改</b></h5> <h1><span style="color: rgb(22, 126, 251);"> 王老师教学方法多样灵活，在课堂中注重学法的指导，对习作的指导很到位；能运用恰当的语言引导学生、激发出学生的表达力；课堂中注重能力的迁移和综合运用，真是让人回味无穷的一节课！</span></h1> <h5 style="text-align: center;"><b style="color: rgb(176, 111, 187); font-size: 20px;">河北李蔚娜老师执教六年级《学弈》</b></h5> <h1><span style="color: rgb(22, 126, 251);"> 李老师让学生利用通读、通译的方式达到文言文一事一译的效果；利用文中“三心二意”和“专心致志”这两者形成的反差构建，将文章的道理深刻地体现出来；并依据这样的纹路形成两个人往复读、对比读的教学方式，为本单元后期的“观点鲜明、事例典型”做好铺垫！</span></h1> <h5 style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px; color: rgb(176, 111, 187);">甘肃岳乐老师执教六年级《真理诞生于一百个问号之后》第一课时</b></h5> <h1><span style="color: rgb(22, 126, 251);"> 岳老师在本节课初期让学生先了解并讨论本节课的观点，通过默读的方式让学生围绕观点了解事例。课中让学生了解各部分的内容，对本节课做出很清晰的梳理；后期让学生了解关键性内容，这样的思路构建和事例选取在单元教学中起到承前启后的作用，很值得学习！</span></h1> <h5 style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px; color: rgb(176, 111, 187);">北京彭霏老师执教六年级《真理诞生于一百个问号之后》第二课时</b></h5> <h1><span style="color: rgb(22, 126, 251);"> 彭老师做到了把课堂交给学生，充分尊重了学生在课堂中的主体地位，同时也体现出教师的主导作用。引导学生悟法——得法——用法，在学生初步习得“用事例说明观点”的方法后，读、写结合，尝试用生活中的具体事例来说明自己的观点。通过语言运用的实践活动更加深入地体会“用具体事例说明观点”的方法。彭老师在学生不断地语言实践中，将课堂变为“最优”课堂！</span></h1> <h5 style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px; color: rgb(176, 111, 187);">云南宁丽老师执教六年级《他们那时候多有趣啊》</b></h5> <h1><span style="color: rgb(22, 126, 251);"> 宁老师设计思路开放，课堂中利用完成表格的形式锻炼学生的梳理信息、概括信息、提炼信息的能力。给学生充足的时间思考，让学生进入真正的思考学习状态中。在分组讨论的环节，适时出示作者写作意图，推动学生基于文本阅读进入深入思考，培养了学生高级思维能力。很棒的一节课！</span></h1> <h5 style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px; color: rgb(176, 111, 187);">陕西崔玥老师执教六年级《辩论》</b></h5> <h1><span style="color: rgb(22, 126, 251);"> 崔老师的辩论课设计有层次、有方法、有策略；以学生为本，敢于放手；既有前置准备，又有即兴辩论，培养了学生的思辩能力；转换角度，变换观点，有助于学生全面看待问题；利用多个辩题，引导学生正确的道德观、人生观；做到学科育人，润物无声！</span></h1> <h5 style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px; color: rgb(176, 111, 187);">四川李俊老师执教六年级《插上科学的翅膀飞》</b></h5> <h1><span style="color: rgb(22, 126, 251);"> 李老师在有限的时间里上完两个课时，为学生搭建好科幻习作的脚手架。他分版块、分层次的教学，层层打开学生的学习思路，创设情境，开拓思维，小组合作，群策群力。不同版块的主题各有侧重，又环环相扣；从内容到方法，用助推的方式让学生完成习作。李老师有想法、有积淀、有热情、有方法。老师是让学生喜欢的老师，课堂也成为让学生喜欢的课堂！</span></h1> <h5 style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px; color: rgb(176, 111, 187);">海南梁慧老师执教一年级《动物王国开大会》第一课时</b></h5> <h1><span style="color: rgb(22, 126, 251);"> 梁老师关注文本整体，把低年级孩子初次接触的“长课文”很自然地以课标为本，通过认读生字为孩子们解读，为“长文短教”做好充分的准备。她的讲课绘声绘色，趣味性强，学生能完全进入角色来学习多形式的朗读文本，为“长文短教”树立了标杆！</span></h1> <h5 style="text-align: center;"><b style="color: rgb(176, 111, 187); font-size: 20px;">河南刘晓巍老师执教一年级《动物王国开大会》第二课时</b></h5> <h1><span style="color: rgb(22, 126, 251);"> 刘老师用多种形式复习字词导入新课，再借助插图回顾了课文内容，并以叙述的方式潜移默化地让学生感受到故事的反复。然后通过抓住关键词、标点符号、把自己想象成故事中的人物等生动活泼的形式无痕地进行朗读指导。接着扶放结合，用师生配合读、学生自己练习读、小组合作读等多种形式让学生读好其他两次对话。整节课与第一课时紧密相连的同时，又做到了自然地承接。刘老师教态亲切自然，讲课绘声绘色，趣味十足！</span></h1> <h5 style="text-align: center;"><b style="color: rgb(176, 111, 187); font-size: 20px;">内蒙古张颖慧老师执教四年级《宝葫芦的秘密（节选）》</b></h5><p class="ql-block"><br></p> <h1><span style="color: rgb(22, 126, 251);"> 张老师紧扣童话的文体特点，通过引导学生先将几个故事梳理成完整的故事情节，感受童话“大胆的想象”“丰富的语言”。进而运用这个“支架”给学生创立充足的空间发挥想象，完成故事的创编。张老师在教学中充分发挥了课文的整本书导读的功能，激发了学生阅读原著的兴趣。整节课教学目标定位精准，重点突出，教师能够顺学而导，学生思维活跃而灵动！</span></h1> <h5 style="text-align: center;"><b style="color: rgb(176, 111, 187); font-size: 20px;">湖南杨苗老师执教四年级《小英雄雨来》第一课时</b></h5> <h1><span style="color: rgb(22, 126, 251);"> 杨老师在课堂上一步步引导学生从学会列小标题到借助小标题理解文章内容，最终达成本课时的教学目标。本节课聚焦单元语文要素，突出教学重点，立足全套教科书的安排，系统观照语文要素，教学目标明确、清晰、准确！</span></h1> <h5 style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px; color: rgb(176, 111, 187);">湖北方逸群老师执教四年级《小英雄雨来》第二课时</b></h5> <h1><span style="color: rgb(22, 126, 251);"> 方老师对教学的核心目标和基础性目标把握有度、指导得法，在教学中让学生对雨来的英雄形象从抽象到具体，从片面到深刻。让语文教学中“立德树人”的教育在教学中自然渗透。本节课与第一课时教学内容自然衔接，浑然一体！</span></h1> <h5 style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px; color: rgb(176, 111, 187);">重庆邱志凯老师执教四年级《“诺曼底号”遇难记》</b></h5> <h1><span style="color: rgb(22, 126, 251);"> 邱老师在课堂上聚焦三个情境，将长课文“读短”；聚焦语言动作，将长课文“读简”。借助视频资源、情景朗读、自我追问、换位思考，引发学生与人物共情，进而对人物的认识由浅入深，更真实地感受哈尔威船长的品质。教学中紧扣教学重点，浓墨涂抹；突出重点、突破难点，体现“长课文、难课文”教学的简约、高效！</span></h1> 专家评课及微报告 <h5 style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px; color: rgb(176, 111, 187);">天津曹媛老师做课例点评</b></h5> <h5 style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px; color: rgb(176, 111, 187);">山西崔云宏老师做课例点评</b></h5> <h5 style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px; color: rgb(176, 111, 187);">辽宁崔凤琦老师做教学报告</b></h5> <h5 style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px; color: rgb(176, 111, 187);">北京张立军老师做课例点评</b></h5> <h5 style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px; color: rgb(176, 111, 187);">陕西李琦老师做课例点评</b></h5> <h5 style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px; color: rgb(176, 111, 187);">河北李学红老师做教学报告</b></h5> <h5 style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px; color: rgb(176, 111, 187);">海南王琴玉老师做课例点评</b></h5> <h5 style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px; color: rgb(176, 111, 187);">甘肃许文婕老师做教学报告</b></h5> <h5 style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px; color: rgb(176, 111, 187);">湖北李作芳老师做课例点评</b></h5> <h5 style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px; color: rgb(176, 111, 187);">重庆张咏梅老师做教学报告</b></h5> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 20px;"> 各位专家对每节课、每个版块的解读从实际出发，实事求是，注重实效，致力于为广大小学语文教师在相关内容版块教学方面提供优质的单元整体教学解决方案，深度推进统编小学语文教科书的研究与使用，全面落实立德树人的根本任务。让我们即有“授人以鱼”的收获，又得到“授人以渔”的能力。专家的评课和报告让上课者因评课而茅塞顿开，让听课者因专业的报告而豁然开朗！</span></p> 大赛总结 <h5 style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px; color: rgb(176, 111, 187);">重庆张咏梅老师做大赛总评</b></h5> 大赛精彩瞬间 <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 22px;">主持人风采</b></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 22px; color: rgb(237, 35, 8);">大赛剪影</b></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);">精彩互动</b></p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 20px;"> 虽然大赛的帷幕已经落下，但我们的耳边智慧之音仍在回荡。感谢所有参与评课及教学报告的专家，感谢所有的讲课老师和参与听课的老师们，三天的时间很长，长到让我们学到整个小学统编语文最先进的教学理念；三天的时间太短，短到让我们来不及吸纳所有的知识，舍不得结束这精彩的视听盛宴！三尺讲台——辛勤耕耘，播种希望；智慧人生——绽放精彩，收获明天！</b></p>