教育质量提升行动研究--“学校管理与发展”专题研修班第二阶段在地培训纪实（五）

奔远方

人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。在这万物更新，充满希望的四月，学校管理与发展迎来了第二阶段的在地培训。此次培训参训人员数量之多，涉及领域之广，学习感悟之深，前所未有，影响深远。此次培训共四天，4月13日为行动学习。除研修班五十名学员外，还有教育股、中小学教研室成员，以及县城直属小学的部分教师、骨干教师也主动参与到今天的培训之中，参训人员近百人。 李斌校长曾说过：“一切相遇都是为了更好的学习，所有的学习都是为了更好的教育。”今天，我们相聚在此，由蒲公英教育智库专家为我们做了前三天知识的复盘和整理，促进学员内化、吸收。 上午的活动由专家引领，组织八个小组围绕“教育质量提升、内涵发展”展开行动研究，中小学教研室成员也都参与其中，积极研讨，踊跃发言，出谋划策，现场指导。 八个小组在组长的组织下，积极进行研讨，分别就“课堂革命”、“补坑纠错”、“有效教学”、“基于问题的有效教研”、“基于提升学生素养的作业管理”及“区域共同体”等主题进行了热烈的研讨，并进行了全班展示汇报。大家在交流中碰撞，在碰撞中使思维得以升华。最后，每个组就本组探讨的话题达成了共识，为今后的落地行动打下了坚实的基础。 下午的研讨，蒲公英智库专家韩明礼先生以《浅谈我对校长的理解》开篇，校长三问：校长是什么？校长应该做什么？校长应该怎样做？引发了众人讨论。学员发言，引人深思，发人深省。有的学员说：虽然我还不是一个校长，如果我是一个校长，我将做一个依法治教的校长、我将做一个严以修身的校长、我将做一个······我想，即便我们是一个主任、一个部门的负责人，哪怕就还是一位教师，我们也应该有此三问：我是谁？我从哪里来？我要到哪里去？因为这不光是对我们个人的一个准确定位，更是从心智模式上给了我们一个改变。正所谓：“心智变，态度就变；态度变，行动就变；行动变，习惯就变；习惯变，人格就变；人格变，命运就变；命运变，人生就变”。蒲公英智库专家韩明礼先生就“提质增效，均衡发展”为全员教师做了策略解读。以德育教育为引领，依托作业设计和有效教研，最终使课堂教学真正发生颠覆性革命。 活动最后，县政府教育督导室主任李志新从四个方面对此次研修班活动进行了总结发言，他说道：首先非常开心的是看到了每位学员的进步，大家从羞涩胆怯到大方自信，从聆听发言到大胆表达，从零散感受到聚焦主题；从抱怨困难到寻求方法，从常规观念到理念提升，从被动参与到主动学习。大家在不同层次上都有了一定的提升，对于如何当好一个好校长也有了新的思考，优秀的校长不是靠职务去压人，而是靠自己非职务的影响力来带动这个学校往前走，依托信念与价值的力量当好一个校长，在提质增效中引领，在引桥填坑中搭路，在有效教研与作业设计中献策。其次，志新主任还对今后的工作规划做出了进一步指示，作为研修班的人员，不光站位要高，思想要深；面对问题时还应目标要明，落点要准。要立足实际学方法、抓重点、找路径，从而构建学习共同体。 通过专家的讲座重新进行结构和系统学习，学员每日收获满满，每日写心得成了必修课。学要有所思，有所悟，有所获。学有所思——使我们看到了不足，找到了差距。学有所悟——使我们将知识学以致用，在创新中发展。学有所获——使我们拓宽了视野，启迪了心智。 我们带着同一个梦想，聚首在这里，参加为期四天的培训；我们带着同一份希望，心中充满阳光，让未来从这里起锚远航。此次的学习是可贵的，培训是精彩的，虽然为期四天的培训结束了，但是相信此次培训无论是在工作学习的各方面都会给我们带来极大的启迪。都说最美的是相遇，而我以为，最美的应该是相遇后的重逢，让我们以此次学习为契机，向未来更好的自己发出邀请，力争做一个目中有人，心中有爱的教育者，因为那样我们才会有路可走，有事可为。 信息宣传小组