文化取向的文言文课程内容重构——记语文组文言教学研讨活动

叶心怡

4月14日，花园中学全体语文老师齐聚录播教室，开展以“文化取向的文言文课程内容重构”为主题的教学研讨活动。 执教七年级的骆泽辉老师以八下文言课文《马说》为教学文本，开展了一堂高效而含蕴深邃的文言文教学课。骆老师从文言文的“言”入手，让学生自读文章，在朗读的过程中疏通文意，而后提出疑难点，随提随解，完成重点文言字词的梳理。而后，骆老师以“不”字为联结点，从“文言之鸣”“情感之鸣”“他人之鸣”三个角度层层深入，并穿插助读材料，拓展视野，提升学生的文言文阅读能力。整堂课严谨高效，拓展面广，学生在诵读、比读的过程中加深对文言文含义及主旨的理解。 梁一波校长与尹琦玲副校长一起参与教学研讨，关注语文老师们的活动进展，语文组老师们认真听课，勤做笔记。 在课后的交流讨论环节，骆老师首先就自己今天的课向在座的各位老师分享自己的研课思路，并提出自己的启发与困惑。 大家围坐，观点交互，思维碰撞，各位老师也提出了自己的听课感想，并准确指出这堂课的亮点和不足，对在座的老师具有很强的启发性。 而后，吴赛富老师围绕文言文教学开展研讨活动，以童志斌教授《文化取向的文言文课程内容重构》中提出的文言文的“一体四面”——文章、文言、文字、文化等四个方面为重点，提出文言文教学的教学方向与设计，为大家“传经送宝”，提供思路，更新理念，为以后语文组的文言文教学打下了坚实基础，指明了方向。