<p class="ql-block">4月13日下午，春雨霏霏，科学组全体老师参加这场的教研活动。钱校长也亲临现场指导。为了更加深入践行“思维导图在科学学科中的应用”，也为更好地发挥团队合作力量，在四楼多功能室举行本学期科学组低段团队展示活动。由钟晓娜老师在302班开出《影子的秘密》、学习分享、教材分析和说课试课4个环节。</p> <p class="ql-block">钟老师从学生兴趣点开展实施教学，活动开始，我以创设生活故事情景的形式导入，情境引发的学生探究活动，形成认知冲突，引导学生寻找证据。这是一节有创造性，生动有趣的课堂。课中提供结构性材料让孩子自己动手探索发现影子,让孩子从实践中感悟出真知，让学生自己去探索，去发现，培养自主合作探究的能力，在积极的讨论交流和细心的观察中弄明白影子的奥秘，孩子的创新精神和思维能力并发出火花。有结构性的材料可以有助活动的高效，也就能助高效课堂。有序研讨促进学生系统的掌握影子的变化特点。首先让学生从阳光下影子的变化模拟实验来了解影子产生的三个条件，紧接着通过一系列的实验探究发现影响影子变化的因素形成一个概括性的认识。再设计结构性的交流研讨促使学生更深层面的理解影子变化的特点。充分体现了学生的主动性，发挥他们的能动性，让他们参与科学探究活动，又能培养思维能力的发展，使他们体验到学习科学的乐趣，增长科学探究能力，获取科学知识，形成尊重事实、善于质疑的科学态度。通过学生的课堂学习实践，不断内化、使学生的科学素养得到较好的发展。</p> <p class="ql-block">课后我们科学全体老师集中五楼实验室三进行教学研讨，首先王圆圆老师地学习分享《基于提升逻辑推理能力的科学实践活动设计》。然后每位老师进行研讨，分析课堂中的亮点与不足，研讨氛围非常浓厚。胡小丽老师进行主评。我们的钱校也给这节课作出了高度、专业、精彩的评价，指出这节课充分培养了学生的思维力、创造力、学习力</p> <p class="ql-block">接着是陈娉老师对单元进行教材分析与解读，她能把握好单元教学目标，理清单元教学重难点，教学有教法。紧接着邱钰老师进行试课，能对教材进行加工、整理，做到抓住重点，突破难点，揭示本质，祥略得当。最后有余底拿老师进行说课，框架结构的把握合理，思路清楚，叙述流畅。能够体现个人观点。</p> <p class="ql-block">这次团队式教研活动，促进了科学组老师的专业化发展，推动了我们组教育教学水平的整体提升。在今后的工作中，我们将继续走教师专业化发展的道路，发挥出更好的团队力量。</p>