<p class="ql-block"><span style="color: rgb(85, 85, 85);"> 纸杯是生活中很常见的物品，当你看到纸杯你想到了什么呢？它是用来干什么的？除了喝水它还能做什么？其实纸杯在幼儿活动中，可以作为孩子游戏的道具。纸杯作为一种生活化的建构材料，给亲子建构游戏带来了很多的可变性、可操作性......孩子们十分喜欢玩纸杯，区域游戏时间，幼儿提出要把好玩的纸杯拿到别的区域中，于是，教师与幼儿商讨，决定将纸杯投放到数学区，一物多玩，让它彻底“发光发热”起来！</span></p> <p class="ql-block">《纸杯叠高高》</p><p class="ql-block">活动目标:培养幼儿的创新思维和大胆想象、创造，体验垒高的乐趣。</p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(85, 85, 85);">鼓励幼儿收集更多种类的生活化材料参与到纸杯游戏中。同时，鼓励幼儿设置情境，在环境中寻找和发现可以进行纸杯游戏的材料和场地。</span></p> <p class="ql-block">《吹纸杯》</p><p class="ql-block">活动目标:锻炼幼儿肌肉，增强幼儿肺活量，提高孩子的注意力。</p> <p class="ql-block">《纸杯运球》</p><p class="ql-block">活动目标:锻炼幼儿身体平衡与速度和双手操作能力。</p> <p class="ql-block">《纸杯扣球》</p><p class="ql-block">活动目标:培养幼儿观察力与灵活性。</p> <p class="ql-block">《翻纸杯》</p><p class="ql-block">活动目标:锻炼幼儿反应能力与速度 。</p> <p class="ql-block">《纸杯传递》</p><p class="ql-block">活动目标:锻炼幼儿手眼协调与团队协作能力。</p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(85, 85, 85);">自主参与游戏，培养良好的学习品质。幼儿在游戏中不断发现问题、解决问题，不断挑战新的玩法，具备了不怕困难，敢于探究尝试的学习品质。同时他们主动合作，持续专注的学习品质也获得发展。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(85, 85, 85);">游戏强调儿童的主体性，教师以幼儿的活动轨迹推进游戏，游戏的层次不断地递进。</span></p> <p class="ql-block">增加了算数与点物的结合，<span style="color: rgb(85, 85, 85);">三个维度的对应有一定的难度和挑战性，通过不断尝试和练习，幼儿能力不断提升，有了成功经验。 </span></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(85, 85, 85);">在幼儿游戏过程中，教师本着“基于幼儿生活、满足幼儿需要”的理念，认真观察，分析幼儿需要掌握的核心概念和关键经验，”克服“倦怠”心理，根据幼儿的兴趣和需要，努力为孩子们及时提供并适时更换具有挑战性的材料。适时引导，助力游戏，通过提问、引导幼儿推进游戏，将桌面游戏拓展到地面游戏，鼓励幼儿大胆尝试，提高幼儿解决问题和相互合作的能力。</span></p> <p class="ql-block">在活动过程中，可以看的出来幼儿对纸杯很感兴趣，玩的也很开心，成功扩展了孩子们的想象力、创造力。</p>