<p>为推动教学评一致性的贯彻落实，加强教师对于全新教学理念的深入理解，进一步提高英语教学质量，4月14日岞山街道“教学评一致性”英语课堂教学观摩研讨活动在留戈庄小学如约而至。</p> <p>为使本次活动真正做到基于课堂实例研究，在研讨活动开始之前，李臻臻老师进行了精心的备课。活动开始先进行了一节观摩课展示。李臻臻老师通过任务型教学为主、多媒体辅助教学，以活动合作为主线，让学生真正融入到课堂中，真正让学生做到学英语、用英语，说英语，让英语走进学生生活。</p> <p>课堂上，李老师通过有深度的问题引领、有广度的内容体验、有高度的活动任务，有层次的阅读策略，引导学生自主阅读、深入思考、体会情感、反思评价，打造“深度学习型课堂”，实现英语核心素养的可教、可学、可评价。</p> <p>课堂最后环节，李老师用英语与学生交流，询问学生的收获以及课堂感受，了解课堂目标的达成度。学生也能用娴熟的英语对答如流，表达出对本节课的喜爱及自己的收获。</p> <p>观摩课结束后，张艳老师与我们分享了外出学习心得，重点讲述了以思维导图为主的课程学习。思维导图运用图文并重的技巧，使主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接。它简单却又很有效，制作思维导图能让学生对学过的知识进行回顾与整理，查漏补缺，把零散的知识系统化，对本单元知识在脑海里形成一个完整的知识体系。</p> <p>教研室邓子良老师对李臻臻老师的课堂进行了细致的点评，首先肯定了李老师本次课堂将小学四年的英语课程进行了串联学习，并指出课堂中的有待改进之处。</p> <p>教育办陈丽丽主任则为老师们进一步讲解了“教学评一致性”的评价细则，把评价贯彻到整个学习过程中，发现问题，解决问题，并在促进学生的发展的同时助力学生找到自信的过程性评价。</p> <p>最后，陈丽丽主任还指出教学改革目标无论怎样变化，对教师素养的高要求是不变的。教师只有不断地提高自己的专业能力，提高自己的教学质量，从课堂专业出发，教好学生，找准方向，灵活教法，才能真正成为学生喜欢的老师。</p> <p>教而不研则浅，研而不教则空。扎实有效的研讨活动正如一缕缕清泉，不断为我们的教师注入新的活力，我们将不断地得到促进，得到提升！通过此次研讨活动，老师们对于“教-学-评一致性”的教育理念有了更深入的认识，相信通过此次的学习，老师们可以更为游刃有余的将此理念应用到自己的实践教学课堂中。</p> <p>撰稿:马娇</p><p>通讯员:徐美玲</p><p>审核:陈勇</p><p>岞山街道皂角树小学</p><p>2021年4月14日</p>