<p class="ql-block"> “用饱含激情的笔，描绘金色的童年，记录成长的足迹，留下美好的记忆。”日记作为一种独特的文学样式，不但能启迪孩子们的心灵，更能够提高学生的习作水平。为了激发学生写作兴趣，提升学生写作素养，2021年4月13日下午，费涛名师工作室暨金凤十一小集团校“日记教学的主题教学经验分享”交流活动在金凤区第十二小学举行。</p> <p class="ql-block"> 分享会开始，首先由费涛校长对本次日记教学经验的分享者——金凤区第三小学的魏晋瑜老师进行介绍。随后，魏老师重点围绕以下四点结合自身的日记教学实践经验进行了交流分享。</p> <p class="ql-block">一、日记教学的初心</p><p class="ql-block"> 魏老师提到，日记教学是为了培养学生的学习习惯和学习能力，尤其像一年级的小朋友，在识字基础上带着孩子们去写日记，从写一句话开始，可以让孩子们在这一过程中学会表达。</p> <p class="ql-block">二、写日记的作用</p><p class="ql-block"> 俗话说日有所记，记有所得，得有所悟，悟有所思。就写日记有什么作用，魏老师告诉大家写日记是一种学习的延续和提升，学生一方面可以收获丰富的写作素材，另一方面在日记中流露出的真情实感，更能够成为今后写作的添加剂，让学生写出的作文更具有真实感。除此之外更重要的一点就是日记所记录的生活点滴，对孩子们来说更是童年生活的宝贵记忆。</p> <p class="ql-block">三、日记起步的实践策略</p><p class="ql-block"> 那么日记起步的教学应该如何实施？魏老师提到可以通过以下方式来进行：1.口头日记。2.画日记。3.一句话日记。4.常规日记。这种层层递进的日记教学不仅能够激发学生写日记的兴趣和热情，更是为今后的习作奠定了坚实的基础。同时魏老师提醒大家：日记不一定是大篇幅，或者是必须有优美的语句。日记也不一定每天都要记，日记也可以有秘密，日记教学需要根据学生的实际情况展开。</p> <p class="ql-block">四、项目式学习（主题教学）</p><p class="ql-block"> 利用日记教学开展项目式学习，更是培养学生高阶能力的一种方式。魏老师认为，日记主题教学可以培养学生的沟通能力、合作能力、以及表达中透露出来的思考和分析能力；孩子们还可以将知识运用到思考和解决问题的过程中。具体操作时可以融合说学午读课程，或是结合课本单元主题，对课本知识加以扩充，亦或是结合班级主题交流活动等契机展开。</p><p class="ql-block"> 最后，魏晋瑜老师总结到，日记教学看似需要耗费的时间成本很高，但是只要坚持下去，对学生来说将是终身受益的。身为教师，应该秉持初心，以终为始做教学，应该像一盏明灯引领孩子，让学生成为一个眼里有光，心中有爱的人。</p>