“同课堂，异风采”——记琼海市小学第一学区到博鳌镇中心学校开展同课异构活动

一只学写作的皮卡丘

为加强学区内的交流研讨，促进教师的专业发展和成长，发挥学区长学校的引领作用，强化课堂教学研究，创建高效课堂，提高教育教学质量。结合琼海市小学第一学区语文教研工作的安排，2021年4月13日，琼海市第一小学走进博鳌镇中心学校，开展低年段同课异构活动。 　　活动在俏丽可爱的黎妙怡老师的主持下拉开帷幕。 　　活动安排如下。 　　出席本次活动的领导有：博鳌镇中心学校蔡兴源校长；琼海市第一小学李小翠教研员。 简约之美·绝句 　　第一节课，执教者是博鳌镇中心学校培兰小学的吴小芬老师，她与二（2）班的孩子合作完成古诗《绝句》的教学。 　　吴老师的课简约明了。以课题导入，介绍绝句，简介诗人杜甫。课上，教师遵循读正确，读出节奏，读出画面三步曲。 　　孩子们读得不亦乐乎。 　　“快，拿起你们手中的相机📷和老师一起找找诗中的景物吧！”随着老师指令的下达，孩子们纷纷举手寻找起来。于活动中衬乐趣，景物可逃不过孩子们的慧眼呢。 　　诗中藏画，画中有诗。“我看到青翠的柳树上黄鹂鸟在欢快地歌唱。”“我看到一行的白鹭飞上高高的蓝天。”诗中一幅幅绚丽多彩、生机盎然的春天画面，就这样被孩子们描绘了出来。 　　读唱舞，乐趣多！瞧，富有韵律的节奏，藏在孩子们天真的笑容里；轻巧灵敏的动作，被孩子们演绎得淋漓尽致。 　　正姿势，练生字。和蔼可亲的吴老师在指导孩子们观察、描红、写生字呢！ 　　听课的老师笔尖也在稿纸上流淌着。 精致之美·绝句 　　第二节课，是琼海市第一小学的李献秋老师与二（3）班的孩子，带来《绝句》的古诗教学。 　　李老师的课精致精美。课伊始，李老师以她独特的课堂感染力，一上台便抓住了学生的心。优美的过渡语、适时的点拨、恰到好处的评价、适当创作背景的补充，为达成教学目标作了很好的铺垫。 　　写生字，找方法。李老师指导学生观察生字的方法有：一看间架结构；二看关键笔画；三看起笔落笔。 “上留天，下留地，左右留两边。”老师智慧地提示，让学生掌握了写字的小技巧。 　　闭眼想画面，感受诗歌意境美！ 　　读中悟，悟中读，一切尽在不言中。 　　教是为了不教，李老师提炼出学习诗歌，想象画面的方法“景物+想象”。课上，老师注重教方法。课的末尾，老师拓展教学另一首《绝句》，让学生用上所学的方法学习。这切实做到了一课一得。 　　轻轻节拍，清清歌唱。读唱之中再体悟！ 　　课后，两位授课老师针对课上的不足进行反思。 　　学有所获，在场的老师纷纷发表自己的学习感受。 　　最后，由李小翠教研员作《低年段古诗如何教》的专题讲座。 　　师指一条路，烛照万里程。李小翠教研员的讲座，犹如一道光，照进了每一位老师的心田。 “诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。”这是低年段古诗教学的要求。 李老师认为，在古诗教学中： 诵读：既是教学手段，也是教学目的； 积累：加强语言积累，丰富语言储备； 感受：感受传统文化，感悟诗词意境； 想象：丰富文本内容，发展学生思维； 其中，诵读和想象是古诗词学习的主要方法和途径。 李老师更指出，低年段古诗教学从以下环节展开： 1.介绍诗人，了解背景；2.诵读积累；3.想象画面；4.为诗配画；5.忠于课堂，适度延伸。 　　老师们的记录。 　　每一次的教研都是一次灵魂的唤醒，是一场诗意的修行。学好古诗词，教出古韵味，同课异构研，实践出真知。学习之路不停歇，等待下一次再相聚……