协同伴，共成长，百花齐放研生香，——2021年城南小学校际交流、示范课展示活动

罗卜田乡小学

四月满目生机，城小教学研讨活动如火如荼。为促进校际教师之间的互动交流学习，进一步提升我校教育教学水平和课堂教学质量，促进教师专业化成长。城南小学开展了骨干教师示范课和校际交流活动。 校际交流活动 　　4月2日上午，我校与板山学校、上坪学校、罗旧镇小学、楠木坪小学进行校际交流活动。 　　都说“兴趣是最好的老师”。教态自然大方、功底扎实深厚的姚春桃老师在《推荐一部动画片》的教学过程中，利用闯关游戏，设立了新颖独特的金话筒和金耳朵奖，大大激发了学生的学习兴趣，达到了不错的效果。 　　杨雪莲老师所教《人物描写一组》一课中，根据五年级教材特点和学生的认知水平，精心地设计教学思路，为我们呈现了一堂扎实的任务描写指导课。教师点拨到位，既有宏观上的引领，又有细节上的具体指导。课堂容量虽大，但是杨老师课堂驾驭能力强，巧妙地安排教学环节，营造了轻松的学习氛围。 　　唐海艳老师《邮票中的数学问题》一课中，把握核心，在“经验”上着力，实现快乐地做。利用分段收费和排列组合知识，解决生活中的问题。这种“综合与实践”课活动的开展，让学生不仅仅有身体的“动”、手指的“动”，更有思维的“动”。学生学习的自主性，参与的全程性，内容的综合性，给我们带来“不曾预约的精彩”。 　　尹飞荣老师在《绿色出行》综合实践活动课中，为了开出教学目标落实之花，结出重难点突破之果，达到教与学的完美统一。以创设情境引课题、合作探究学新知、拓展延伸、实现实践、活动小结悟环保、实践操作显身手这5个环节来组装本节课的教学流程。她善于引导学生认真阅读、分析和处理信息，充分挖掘数据中蕴涵的信息解决实际问题，让学生们真切感受“绿色出行”的重要性。 　　县教研室数学教研员侯群芳亲临现场，主要是针对六年级下册数学的综合实践课，给我们提出了很多宝贵的建议，为我们指点迷津。 　　姚德英老师在上《立定三级跳远》一课中，动作指导准确到位，技术动作清晰，组织合理有效，使学生能掌握立定三级跳远要求。她改变了传统的僵硬死板的复习方式，设置障碍跑游戏，让学生们在游戏中收获欢乐，学得知识。由于天气原因操场滑，在练习过程中，老师再三提醒学生练习时，注意安全防护，体现“健康第一”的体育教学基本理念。 　　李芝兰老师执教的《走进春天》一课，运用比较，探究，合作的学习方法，让学生根据自己的特点选择不同的活动方式，并且形成了不同的作品汇报方式（绘画、手工、综合材料制作、服装设计等），培养了学生动手、观察和团结合作能力，使学生们感受到生活中处处有春色，处处有生命。 　　你们激情澎湃地讲，我们认认真真地听。 　　板山学校、上坪学校、罗旧镇小学、楠木坪小学各校老师对以上六节课进行了点评，提出了不同的建议。 骨干教师示范课 　　为了进一步提高教师的业务能力 ,充分发挥骨干教师的示范作用，加快青年教师对部编教材把握和积极构建高效课堂。4月1日-8日，我校开展了骨干教师示范课活动。 　　我校语文年级组长李茂喜老师以智慧的眼光抓住了课文的重点，以简便的语言，由浅及深，层层递进，抽丝剥茧，充满的教育的智慧。他独具匠心，活用旧知，既重视了交流平台的说，也积极引导了学生初试身手的写，将这两部分相互结合，让学生掌握到想象的方法。 　　周文清老师善于引导学生用语言准确连贯的表述思维过程，教学内容由易到难，做到循序渐进。 　　龙秀琴老师执教的《听故事讲故事》口语交际一课，教学设计合理，交际要求明确。激情四射的她鼓励学生们大胆说、准确说，培养了孩子们的口头表达能力。 　　田超英老师执教的《推理》教学过程中，注重多种方法呈现，进一步理解推理。教师让学生独立思考，小组交流，学生采用了连线法、列表法等多种方法，及时反馈，补充，总结。习题的设计，从基础关—进阶关—终极挑战，有层次，有梯度。整个教学过程深入浅出，层层推进，有深度，有广度，有效地培养了学生的逻辑思维能力和语言表达能力。 　　毛丽莎老师在《求一个数比另一个数多几》的教学中，语言清晰，教态自然，循循善诱，特别有亲和力。教学中，毛老师注重了孩子们数学核心素养的培养，先联系生活实际，让学生自己发现问题，提出问题，再通过形象直观的圆片图，降低思维难度，指导学生运用已有的知识经验，使学生理解了算理。 　　李文明老师所教的《海上日出》一课中，他精心准备课件，用图片和视频让学生们入情入境，不由自主地感叹：“这不是伟大的奇观么？”在李老师亲切的引导下，学生敢说肯说，表达流畅，不仅体会了日出的奇观，更体会到了巴金爷爷文笔的精妙。 　　彭春霞老师在所教的《记金华的双龙洞》一课中，巧妙引导习方法，目标明确善指导。她精准把握重点，勾画习得方法，让学生在默读中找句子，在勾画中明习踪，在老师的点拨中习得“游记是按游览顺序写好景物方法”。在彭老师的循循善诱下，读写互动巧迁移，生生评议出采文。亲切的话语，最美的笑容，整堂课亮点纷呈，浸润着浓浓的人文春色。 　　吴定凡老师所教的《探索图形》一课，设计合理，思路清晰，问题设置由浅入深。在教学过程中，他注重培养学生的观察能力、审题能力和语言表达能力。此外，他还注重小组合作学习，培养学生的动脑、动手、动口能力，先让学生直观观察立体图形，头脑中建立表现，进而进行推理表象，归纳出不同涂色面数小正方体的数量规律，促进空间观念的形成。 心理学教师石蓓老师所教的《做情绪的主人》一课，运用“抓手指”“你演我猜”“抽礼物”等游戏，调动了学生的学习积极性。原本枯燥的理论不知不觉中便渗透到了学生的思想意识里，也传输到了我们的心弦上，一切都显得自然又轻松。她不仅调动了学生的积极情绪，还实现了有效教学，建立了和谐的师生关系，也给我们听课的老师上了一堂生动的心理课。 　　陈峥老师所教的《花蛤蟆》一课，重点突出、目标明确，能抓住儿童好奇心强的特点，把握时机，把学生带进喜闻乐见，贴近儿童生活的情境中。同时，注重学生好奇、好动、模仿力强的身心特点，发挥音乐艺术特有的魅力，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，采用歌、舞、乐器相结合的综合手段，进行直观教学，达到了理想的效果。 　　杨芳芳老师所教的《求不规则物体的体积》一课中，注重指导学生观察、实验，理解排水法的解题思路。在练习中，杨老师注重练习的层次性，由简单到复杂，由单一到多样，循序渐进，教学效果较好，练习的时间充分，关注了不同学生的学习。 　　毛艳琼老师在《三角形内角和》教学中，充分体现“以学生发展为本”教育理念，将教学思路拟定为“有趣的情景激趣设疑导入自学猜想——验证{自主探究—展示交流—反馈训练—小结”，构建了探索型的高效课堂课堂教学模式。 　　贺甲英老师所教的《形形色色的人》一课中，仪态大方、语言亲切的她用对比的方式导入课题，为写人物抓特征这一特点做好铺垫，教学重点突出，指导点拨到位，让学生在潜移默化的过程中掌握了习作技巧。 　　杨爱华老师独具匠心，以“读心术”开课，读几位学生的心，激发了学生的兴趣。在悟写法的过程中，她选取的材料都是学生作文中的佳句，让学生读一读，议一议，悟方法，这是一个多么有心的老师啊！在“仿照写法表真情”这个环节，她巧妙地设计了哑剧表演，让人耳目一新，既培养了学生的表演和观察能力，又巩固了所学的方法，真是一位充满智慧的老师啊！ 　　邓桂芳老师在《形形色色的人》的教学过程中，利用特别的考试方式，巧设陷阱，让学生获得不一样的体验。她与时俱进，利用学生熟悉的表情包来表达情感，形象直观，贴近生活，拉近了师生距离。她还注重方法的指导，在学生分享中，学生有了方向的引领，思路显得更加清晰。 　　杨升军老师在《显微镜使用》教学中，结合学生的实际操作，以观察洋葱表皮为主要学习活动，教师先讲解显微镜的使用方法，再让学生仔细操作观察一番，此次有目的的观察活动，能让学生加深对洋葱表皮细胞等的印象。 　　瞧！总有一群可爱的人在默默地倾听着骨干教师们的课，那么认真，那么专注！ 语文组 数学组 综合组 　　“教而不研则浅，研而不教则空”。课堂余温未散，紧接着进入评课环节。大家畅所欲言，围绕着教学目标，语文要素，教学设计、学生互动等方面进行了讨论与点评，同时，也提出了有待改善的地方。正是在这种学习与反思中，智慧的心灵碰撞出耀眼的火花。 　　此次研讨活动真是百花齐放春满园！这既是骨干教师个人积淀、教学技能、教学特色的展示，同时也为广大教师提供了一个观摩提高、交流研讨的平台，使教者有所得，听者有所悟，学者有所学。让我们继续撑深度学习的长篙，向研修更深处漫溯。城南人前行在深化课改的路上，满载一船星辉，在教学实践里放歌！