基地研修促成长续写教育新篇章——记广西基础教育乡村名师工程集中研修暨岑溪市诚谏二中基地学校学习活动

大鹏（宁）

时间流逝了，匆匆的流逝了。走得那么无影无踪，就像荷叶上的露珠，滑落到水里的瞬间，那么快捷那么干脆。2021年4月6日至13日的基地研修工作就这样的转眼即逝而过了。今朝此为别，何处还相遇！在这几天的研修中我们隆重的举行了启动仪式、同课异构、学雷锋植树、参观革命烈士纪念碑、深入山区学校的文化调研、特色课堂等活动。下面就为我们本次基地研修活动做一个小结。 　　广西基础教育乡村名师工程培养工程基地集中研修启动仪式在岑溪市诚谏镇第二中学多媒体教室隆重举行。 出席本次启动仪式的领导有广西师范大学教育学部教授胡芬、梧州市教育局教师培训中心副主任乔东宁、岑溪市教育局局长、党组书记、市教育党工委书记李绍伟、岑溪市诚谏镇镇长杨靖以及还有来自广西基础教育乡村名师培养工程培养对象、教育部2020年乡村优秀青年教师培养奖励计划学员等人。 　　学员们在诚谏二中进行同课异构。在课堂上，学生在老师引导下自主学习;课堂活动都是以学生为主，具体在课中学生学习的自由度、能动度、时间度和创新度都有所差异。虽然我们课堂结构有着很大的差异,但也尝试了他们学校的二三六的教学模式。我们所进行的教学设计和教学过程，都体现了新课程理念和新课标的要求，体现出在新课程背景下教师教学行为的转变和学生学习行为的变化。 在评课、议课活动中看出这些老师平常时备课是那么的认真。我们评课都各抒己见，吸取对方的优点，指出不足之处。这样交流和学习中我们互相都有很大进步。 　　植树是让我们都伸出自己的双手,为青山绿水做出一份贡献!让我们的生活环境变得生机勃勃,到处是绿色吧!增添一份绿色,增加一份快乐!春天特有的蓬勃生机,唤醒万物,激励我们生活蓬勃向上。 　　这次研修中我们也参观了两处革命烈士纪念碑，在碑前我们心中难以平静。先烈们为了人民的利益，不惜抛头颅、洒热血，打倒了当地的土匪，换来了新中国的新面貌，使我们后人过上了幸福生活。他们的生命虽然失去了，但他们的精神万古长青，永垂不朽。 　　深入农村学校调研也是我们必不可少的一部分。农村留守儿童是我国教育的一大难题，孩子们的进步源于乡村教师的坚守，为了他们能走出大山，我们作为教育者要对他们无微不至的关怀，让他们都有美好的前程。 　　在研修期间诚谏二中展示了他们的特色课堂牛娘戏。谢宗丽老师在音乐室为学员们展示了本地的特色课——牛娘戏，演绎了《诚谏二中创辉煌》、《唱唱诚谏二中学生会》以及叶晓敏在美术室展示了剪纸课程。特色课就是教师在长期的课堂教学实践过程中，逐步形成的独特而优质的教学模式、教学方法、教学风格等。其本质在于“特”且“优质”。 　　感谢广西师范大学教育学部为我们学员发放的《同课异构》证书，我们既高兴又激动。学员们赠送了“天道酬勤”和“闲看诚谏二中多自信善育桃李四海自成蹊”两块牌匾给诚谏二中，以表达学员们感激之情，感谢李琼锋校长团队对此研修活动的大力支持！ 　　我们学员们认真聆听了七个小组的学员代表10分钟精彩的汇报和7个小组带队老师的总结。最后我们要谨记叶蓓蓓部长与我们共勉的陶行知先生《我们的信条》，她的共勉让我们意识到作为一名乡村教师，应该为乡村的小孩奉献出自己的一份力量，让乡村小孩都有一个美好的未来。 　　我们全体学员再次感谢广西师范大学教育学部给了我们这次研修的机会，感谢李琼锋校长提供一个学习的平台给我们，也感谢诚谏二中所有师生对我们这次工作给予我们大力支持。最后我们祝岑溪市诚谏二中越办越辉煌！ 　　我们第六组学员的感悟如下：本次有幸同15名学员在岑溪市诚谏二中进行了为期7天的集中研修，各小组成员都珍惜本次学习交流机会，严格要求自己，遵纪守法，与基地学校老师相互学习,共同进步，在教学技能上，相互切磋，取长补短，争做最优秀的自己。 让我收获最大的是诚谏二中自信为主题的校园文化、打造立德树人背景下的全员德育课堂、“二三六”高效课堂、立足实际，开设的丰富多彩的校本课程（堂），这三架“马车”稳步推进，学校的教育教学取得了丰硕成果，2017年荣获广西基础教育教学成果三等奖，2019年荣获广西基础教育自治区级教学成果二等奖。 诚谏二中成功的办学模式应该是许多乡村学校办学值得借鉴的一面镜子。期望学员们返回所在岗位后，针对所在学校存在问题，多思考、多交流，为促进当地乡村学校发展出谋献策。 ——张宝军 　　我们研修班的学员怀着求学探索的教育情怀，来到岑溪市诚誎二中参加为期七天的研修。让我倍感幸福的是基地学校精心组织安排学员每人2次与基地学校的老师们进行同课异构。“不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也。”不做异构展示，不知异之精彩。促进了教师的专业化发展，推动教师自我反思、同伴互助，进一步提高课堂实效。特别是何燕梅老师授课整体思路清晰明了，不但让学生掌握了本节课的知识点，也注重了对学生学习方法的培养，体现了“授人以鱼，不如授人以渔”的教育理念。我们乡村名师班学员与基地老师的课都能“以学生为本”，创设具体问题情境，激发学生学习兴趣，促进学生在活动中主动建构知识，基地学生学习的积极性高，课堂效果好。在这短短七天里，我非常感谢诚谏二中校长和领导班子精心组织和热情接待，他们常常为了落实活动的每一个细节加班加点；感慨诚谏二中的老师们谦逊精神和敬业态度，老师们持着谦逊严谨的态度学习，专心听评课、认真记录、积极反思；感激教育学部领导们的高度重视，带队老师胡教授亲切和蔼，事无巨细关心指导我们成长；同行学员们一丝不苟、精益求精的精神感染了我，他们用心准备导学案，制作课件和美篇，常常为了一张图片、一句话或一个词语而反复推敲，煞费苦心。对我自己而言，参加此次研修活动既是一次播种，也是一次收获，更是一次心灵的洗礼和思想的熏陶。我坚信：只要踏踏实实、不负韶华铸造专业精神，恪尽职守，一定能在平凡的教育岗位上取得更大的成绩。 ——黄舒华 　　2021年4月6至13日，我有幸参加了为期七天的岑溪市诚谏二中基地集中研修。此次研修得到了基地学校李校长的大力支持和热心招待。整个过程安排紧凑合理。分为基地学校校园文化知识介绍、讲座、集体备课、同课异构、校本课程交流、值梧州市树活动、烈士纪念碑参观学习等活动。使我在这短短的7天充满了紧张也充满了快乐，更重要的是收获满满！            基地学校诚谏二中的办学宗旨：为每一位学生的可持续发展务实基础，让学生和教师得到发展，让家长看到希望。办学目标：培养堂堂正正的学生，建设一个稳定、可持续发展的学校。办学精神：愚公移山的实干苦干精神。特别值得一提的是，发展理念：自信，一切皆有可能！校训：做最好的自己！教室里面每个班都是小组围座的形式，教学采用“二三六”高效课堂模式。“二”是指两大抓手:一是抓学习小组的建设，二是抓导学案的编写。“三”的内涵:1.实现三个转变:教师变导师，被动变主动，灌输变探究。2.学生学习的三个定位:自主学习，合作学习，高效学习。3.课堂师生关系的三个标准:平等，尊重，合作。4.课堂建设的三个标准:开放的课堂，情感的课堂，高效的课堂。5.循环过程的三个环节:课前预习自学充分，课堂合作探究拓展深刻，课后整理反馈落实到位。6.自主学习三大模块:预习，展示，反馈。7.“高效课堂”的三宝:导学案，双色笔，纠错本。8.“高效课堂”的三动:身动，心动，神动。9.“高效课堂” 的三度:看学生自主的程度，看学生合作的效果，看学生探究的深度。10.“高效课堂”注重培养学生的三力:思维力，表达力，生成力。11.“ 高效课堂”课堂评价的三看:一看教师是否高效使用《导学案》和组织了当堂检测，二看是否充分调动和发挥了科代表、小组长及学习小组的作用，三看是否关注了学生的学习过程和全体学生的学习状态。“六”指高效课堂的六个环节: (1) 抽测导入；(2)明确目标；(3)合作(或讨论)交流；(4)展示点评；(5)总结升华；(6)达标检测。该校有一系列完善的制度，有一个一丝不苟，兢兢业业的领导班子，有一群积极上进，有思想，有爱心，有奉献精神的高素质的教师队伍。学校在教育目标最大的亮点是，先学会做人，要自信，做最好的自己。在这一切的驱使下，我看到了不一样的一所乡镇学校，也是今后值得我思考和借鉴的地方。无论何时何地，整个校园看不到一片乱丢的垃圾、学生遇到老师都会向老师问好、课堂上积极配合老师主动学习、同学们衣着整齐无奇装异服现象、楼道口无追打现象、课后能主动的参加课外运动和劳动基地劳动等。总之这个学校的学生，是一个有道德有素养，有上进心的学生。今后值得我，慢慢的体会他的办学、管理理念。 其次得到的最大感触是“同课异构”活动。同课异构首先是同样的教学内容，不同的老师都有自己的教学设计和教学理论等诸多方面的不同，因此教学的效果也不同，各有千秋。其次，同样的教学知识点，教师可根据教学实际，适当改变教材内容，或者教材知识点的呈现方式，实现形散神不散的教学特色。在这次同课异构中，充分调动了教师的主动性和创造性。也再一次让我看到了基地学校教师的兢兢业业，积极上进，肯学习的态度，真是值得我学习。在课后的评课当中，我们仔细的抓住教学过程当中的每一个点，认真反复的推敲、研究讨论，找出利和弊，找到自己的差距，使每一个教师提高教学水平。同时这次同课异构，也传递了新的教学理论。     总之，这次基地研修的学校：校园整洁、文化气息浓，学生社团活动丰富，制度完善符合实际，领导班子非常团结、各尽其职，老师谦逊、兢兢业业，学生自信、有素养，课堂有序、有趣。这次同课异构，大家都打开自己的心扉，发表自己对听课的感受和看法。经验丰富的教师把自己的教学专长奉献出来，年轻教师展示年轻人的课堂风格也用心献言献策。我们的思想在活动中发生了碰撞，讨论得越深入，发现的问题也就越多，对问题的理解也就越透彻。这次活动。感触极大，从细节之处体现教学思想，观念，方法，德育渗透。细微之处彰显教育本色：使学生扎扎实实学习，踏踏实实做人，快快乐乐生活。拓展了我的视野，丰富了我的教育教学艺术；此次基地学习还有听讲座、互动交流、植树活动等，对我来说都是一次宝贵的学习机会，使我的认识水平上了一个档次!让我认识到，作为一名教师，树立终身学习的意识，光彩伯纳，在反思中调整自己，在调整中提高自己，努力实践新的教育理念!在今后的工作中，我会更加努力的充实自己，不断改进自己的工作方法，力争使自己的工作更上一层楼。最后感恩一直陪伴和指导我们的胡教授，感恩基地学校，感恩李校长，感恩基地学校的全体教师，感恩在研修过程当中给我帮助的同仁们。 ——秦洪辉 　　我有幸到岑溪市诚谏二中参加此次集中研修。为期七天的日程，充实并快乐着！调研走访塑情怀，植树劳动育栋梁，红色基因汲力量，同课异构助成长！ 基地学校为我们精心组织与安排了每位学员与基地学校老师上两节同课异构课，我们透过对同样教学内容的不同教法和把握，成功地为彼此制造了一个面对面学习交流的机会，探讨教学的艺术，交流彼此的经验，在活动中我们更容易看到自己的不足也更容易学到同仁的优势。这次同课异构活动，拓展了视野，丰富了我的教育教学艺术。这次同课异构，大家都打开自己的心扉，发表自己对听课的感受和看法。经验丰富的教师把自己的教学专长奉献出来，年轻教师展示年轻人的课堂风格也用心献言献策。我们的思想在活动中发生了碰撞，讨论得越深入，发现的问题也就越多，对问题的理解也就越透彻。这次同课异构，我们在相互比较中引发对授课方法的思考。透过这次活动我更加深刻意识到教师不能越俎代庖、居高临下地对知识进行概括解析，不能用自己的解读来替代学生的解读；而就应站在一个引领者的位置，创设情境，循循善诱，平等的与学生进行交流、真诚的与学生进行沟通。善于抓住学生发言中的闪光点，重视课堂生成，鼓励学生敢于发表自己的想法，在合作讨论的氛围中，让学生各自生成或构建自己的认识与知识。这是当前新课改的必然趋势，如何做一个与学生平等的对话者，又站在对话者首席的位置，是当前新课改对教师的基本要求，而在导学环节教师如何发挥只是引领作用这点值得我们深思。这次同课异构，告诫我们应该更新观念，优化加深我们对教材的理解。在交流与研讨中，我发现对新课程的教育理念的深入理解，对部编版教材的研究到位，我们的课堂教学上落实才不会缺乏理论的高度，才能站得高，看得远。 基地学校优美的校园环境，丰富的社团活动，老师的谦逊，学生的自信，课堂的有序有趣，无不彰显者这所学校的深厚的自信为主题的文化内涵！培养堂堂正正的学生，建设一所稳定、可持续发展的学校，这是诚谏二中的办学目标。这所学校，以愚公移山的实干苦干精神为办学精神，以“自信，一切皆有可能”为发展理念，以“做最好的自己”为校训……这七天在基地学校的所看所见所闻所思，无处不在的印证着这么一个观点：这是一所优秀的乡村学校，这所学校的领导班子是精诚团结的，这里的老师是敬业开拓进取的，这里的学生是勤学多思自信阳光的！校长是这所学校的灵魂，课程物化着这所学校的灵魂。 感恩遇见，且行且思，以其为榜样，返岗后，我将行走在止于至善的路上。 —— 莫运兰 　　忙而快乐着的七天基地研修，在广西教育部的美丽邀约下，举行的一场云端小组汇报分享会中拉下了帷幕。我们学员们认真聆听了七个小组的学员代表10分钟精彩绝伦的汇报，以及带队老师对学员研修态度认真的感慨与寄予无限的期望！此时此刻的我们心情是澎湃的，因为7天的研修见证了自己的努力，见证了自己的收获，同时也见证了自己成长！每一次研修相约，都是一次思想的洗礼，思维的碰撞，进步的蜕变，心灵的震撼……短短的七天时间，我们手中的多了一张荣誉证书，沉甸甸的，它虽不精致，却意味深长——它记载着我们在基地研修曾有的经历与努力，它记载着我们在基地研修的点点滴滴，让我们有了更高层次的目标追求！研修归来，我们需要这样想：他山之石可以攻玉，我思我行故我在。研修归来，我们还需这样做：认清方向，抓住机遇，走进学校，走进课堂，走进教师与学生的心灵。带着对教育事业美好未来的渴望与寻求，不断锤炼自己，不断提升自我。最后，我们要谨记叶蓓蓓部长与我们共勉的陶行知先生《我们的信条》，不断的鞭策自己。 “问渠那得清如许，为有源头活水来”，最美的课堂在路上，最美的遇见在路上。作为新时代的教师，我们永远在学习的道路上。不断地在思想上、政治上、文化上充实自己，认真学习现代教育理念，使自己“眼中有光，心中有爱，手中有术”，成为学生成长的引路人，潜能的唤醒者，学习的促进者。   —— 陈宁 　　“喜悦伴着汗水，成功伴着艰辛。”这次培训在胡芬教授带领下，第六组学员在基地岑溪市诚谏二中进行了个人理论素养的提高和拓展，学员们积极地进行同课异构，与基地教师一起探索教育教学新规律，树立优良的教学风范，将学到的新理念和先进的教学方法结合学校的实际情况，有效地运用起来。 ――余德礼 　　2021年4月6——13日，作为广西基础教育乡村名师培养工程基地研修第六组的学员，我怀着无限的憧憬走进了梧州岑溪市诚谏二中的校园，这是一所值得骄傲的学校：它自1994年建校以来连年获得梧州市、岑溪市中考成绩奖，两次获取广西自治区级教育教学成果奖，梧州市文明学校等荣誉称号，李琼锋校长也是我们名师班的学员，诚谏二中有着笃实的教育传统和深厚的人文积淀。在这里，我荣幸地与张宝军、张振攀、余德礼等15位学员一起组成了学习的共同体，在胡芬教授的带领下，站在了专业发展新的起跑线上。 简单务实的启动仪式、醍醐灌顶的专家讲座、精彩纷呈的同课异构、大开眼界的乡村学校调研，堂建引领下的植树活动和红色文化调研……这一周，在诚谏二中的全师生大力支持下，特别是以李琼锋校长核心的学校管理层，对我们的学习、生活给予了无微不至的照顾，特别感谢苏副校长、韦副校长、钟副校长、陈苒主任和芳芳姐等人，在他们的热情款待下，我们的基地研修活动过得紧张忙碌却又充实满足，短短的几天，我感受到感受到了身在异乡胜似故乡幸福感和归属感，累并快乐。 “同课异构”活动让我感受最深，课堂教学不但是一门技术，更是艺术。与我同组的进行同课异构的3位老师的课堂诚然是让人赞叹不已，心生向往的。他们冷静的思考，潜心钻研。我深知自己与名师的距离，是时候冷静下来，认真审视自己的课堂，不断实践，探索属于自己的教学风格。 基地研修虽然结束了，但我应永远怀着一颗“狂热”的进取心，把握学习的机会，抛弃浮躁的功利心，“冷静”思考自己的教学，突破专业发展的瓶颈，在专业成长的道路上越走越远。 ——邓志雄 　　历时7天的诚谏二中基地研修学习结束了，而我的乡村教育之旅依然在路上！ 初到诚谏二中，就被那半堵围墙给震惊了：学校在没有围墙的情形之下，学生却从未发生私自外出校园的情况。在学生宿舍楼与“执信楼”之间的后山上，就是毫无界限的土岭，没有围墙。诚谏二中解决了目前农村初中普遍存在的问题，构建合力教育，联合社会、学校、家庭，三位一体，在学生心中真正竖起一道无形的围墙！两学生的文明习惯，真正落实了立德树人，从而使学生遵规守纪。 4月9日、12日开展的两轮同课异构，让我看到了切合学校实际的“二三六”课堂管理模式，每一份导学案的精心设计，都是对学生的高度负责。整个课堂，教师只是一个管理者、组织者，实现了课堂由老师教授到学生自主学习的转变，真正突出了学生的主体地位，突出了学生自主合作探究的学习过程。 学校的传统特色课堂，更是惊艳了所有的学员：舞狮队、牛娘戏、剪纸……难怪学生在学校里不会轻易跑出校园！校园中就有如此丰富且吸引人的特色课堂，谁又会跑到校外去呢？ 走进诚谏二中的小会议室，满满一墙的荣誉证书，让我们的心灵又一次被震撼：2017年荣获广西基础教育教学成果三等奖，2019年荣获广西基础教育自治区级教学成果二等奖…… 此次研修，时间很短，但收获满满！诚谏二中，作为一所乡镇初中，有很多地方值得其他农村中学学习：构建一个完善可行的制度，拥有一个团结向上、服务于民的领导班子，带着一群积极上进，有创新精神的教师团队——做最好的自己！ 愿今后的你我，都能像诚谏二中的校训中所说的——做最好的自己！ ——彭兆柳 　　七天的基地研修生活，成为了我教育生涯中不可多得的财富。在跟基地研修同学们的相处和诚谏二中师生们的相处中，让我体会到了如何去更加热爱生活、关爱他人、精诚合作和潜心工作。而李琼锋校长提出为高考而培养人才的理念更是具有超前的意识，所以在日常教育教学工作充分地体现了对学生自主学习能力的培养和人文关怀，以及对教师们精神层面的关怀。我想，李校长的管理理念是乡村教育的一面镜子，不仅激励其本校师生，也会辐射到周边学校，还会传递给基地研修的同学，自觉提升管理能力，服务当地乡村教育。 ——张振攀 师大锐眼选基地诚谏团队把机遇未雨绸缪精策划四月开班举盛会市局领导皆关怀学部导师指方向学员研修齐开怀二中教师思上进七天同议话教研相互共进促成长且思且行启新程 ——苏建华 　　来匆匆，去匆匆，诚谏二中共切磋，周公云顶寻绿踪，路遥遥，心忧忧，伤别离时忆岑溪，桃李不言自成蹊！风潇潇，路漫漫，不知来岁牡丹时，何时相逢在何处？ ——韦世全 带队老师：胡芬基地负责人：李琼锋编辑：宁盛海、周姿审核：胡芬图片提供：李琼锋、张宝军、张振攀、邓志雄、余德礼、韦世全、陈宁、莫运兰、苏建华、黄舒华、覃平平、秦洪辉、彭兆柳