<p class="ql-block">影子，对于小朋友来说既熟悉又新奇，它们时隐时现、时大时小、看得见却又抓不着。影子时时刻刻都伴随着小朋友，同时也给小朋友带来了许多的问题和乐趣。</p> <p class="ql-block">“生活即教育，处处皆课程”。孩子们在户外活动时对影子的兴趣，让我抓住教育契机巧妙地转化成了课程，我和孩子们共同探索影子的秘密。</p> 主题来源 <p class="ql-block">一次早操活动时，王晨溪小朋友看到自己的影子感到很好奇。对于奇妙的影子，孩子们总有问不完的问题：</p><p class="ql-block">👧：老师！为什么会有影子呢？</p><p class="ql-block">👦👧：为什么影子有时候会变长有时候会变短呢？</p><p class="ql-block">👧：老师！影子还会跟着我们一起走呢！😃</p> <p class="ql-block">👧：李老师！这个高的是你的影子，矮的是我哟！😀😀</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">小小的影子激发了孩子们求知、学习的兴趣，为了帮助孩子们更加深刻的认识身边的影子，我们生成了主题活动——影子的秘密。</p><p class="ql-block">根据幼儿的认知水平和活动的开展实施，我们制定了以下三个目标：</p> 主题实施 <p class="ql-block">孩子们通过到户外亲身体验了找影子的游戏，进一步激发了他们的探索欲望。原来滑梯、荡桥、玩具车、还有空调挂机……这么多的物体都是有自己的影子。幼儿欢快的身影和惊奇的叫声在幼儿园的每个角落。他们在找影子的过程中都踊跃地参与，认真地寻找，不断地探索，这种积极的态度和勇于探索的精神，让此次活动变得更加丰富。</p> <p class="ql-block">在这阶段，孩子们用游戏的方式用感观亲身体验，看看孩子们是怎么玩的呢？于是，孩子们来到户外，玩起来藏影子的游戏。</p> 游戏一：藏影子 <p class="ql-block">👦：影子为什么跟着我？</p><p class="ql-block">👦👧：能把影子藏起来吗？</p><p class="ql-block">👧👦👧怎样才能把影子藏起来呢？</p> <p class="ql-block">蹲下来，不行！影子好像还在。</p> <p class="ql-block">👦范博瑞小朋友：李老师你快看，我的影子不见了！咦！影子怎么跑后边去了😀😀😀</p> <p class="ql-block">👦王艺铜小朋友：李老师！我的影子藏在你的影子里了✌✌✌✌</p><p class="ql-block">👧唐若晨小朋友：我的影子被曹雨凡挡住了✌✌</p><p class="ql-block">👧唐灿小朋友：我的影子被小树挡住了。</p> <p class="ql-block"> 通过藏影子的游戏，孩子们有了奇妙的发现：</p> <p class="ql-block">在光下面影子是藏不住的，有光的地方就会有影子。手影能变出好多有趣的小动物呢🐰🐯🦀🐺整个过程中孩子们都处于非常兴奋、快乐、自由的状态，而且人人参与，个个尽情的发挥了自己的想象和创造，每个幼儿带着喜悦和成就感。</p> <p class="ql-block">看我的奥特曼打小怪兽👏👏😛</p> <p class="ql-block">超级飞侠来了👏👏</p> <p class="ql-block">科普小知识：因为有光照射在物体上，而物体又遮住了光，这样它背后照不到光就会变暗，也就产生了影子。影子是黑色的，它的形状会变，影子是跟着我们的，你走他也走，你停他也停。</p> 游戏二：踩影子 <p class="ql-block">阳光下，孩子们在操场上玩着踩影子的游戏。我们跑影子也跑，我们停影子也停。影子好像在和我们捉迷藏，怎么也踩不到影子。我们踩来踩去，玩的很开心。影子是我们的好朋友，永远也不离开我们！</p> <p class="ql-block">👦：李老师！我终于踩到影子了✌✌✌</p> 游戏三：画影子 <p class="ql-block">我们在生活中也发现了影子无处不在，投影灯、剪纸艺术（人物、动物剪影也是影子的一种艺术表现手法）、皮影戏、无影灯……</p> <p class="ql-block">回家也玩起了亲子手影游戏。</p> <p class="ql-block">因为两个影子来自不同的光源，通过光的反射和叠加，就有可能会形成两个甚至多个影子，有时灯光强弱，颜色强度等不同时，还会形成两个甚至多个不同色的影子。</p> <p class="ql-block">太神奇了！忍不住去摸一摸😀😀😀😀</p> 我的发现 <p class="ql-block">👦：李老师！水里也有我的影子呢</p><p class="ql-block">👧👦：影子不是黑色的吗？怎么我们的影子变成彩色的了？</p><p class="ql-block">👩那是你们的倒影哟！倒影可以反映物体的很多特征、比如颜色、立体曲线；影子只能反映轮廓特征。</p> <p class="ql-block">👦：老师！我怎么有两个影子呢？</p><p class="ql-block">👩一个是影子一个是倒影哟😀😀😀</p> <p class="ql-block">影子是因为光的直线传播中遇到障碍物而产生的；倒影是因为物体表面的镜面反射。影子可以产生不依赖于物体表面特性，倒影只能在比较光滑即镜面反射明显的表面产生。</p> 大巨人和小矮人 <p class="ql-block">在探究的过程中，我以幼儿为主体，遵从他们的意愿和兴趣，让孩子们在游戏中学会思考和观察，学会发现问题，并且尝试解决问题。整个探究过程满足孩子的兴趣需求，促进孩子的探究能力和想象能力的发展，使课程生活化、价值化。短短两周，我们从发现到玩转到探索，和孩子一起认识影子大部分游戏和探究活动都是基于孩子的兴趣和探索欲出发的，充分证实了：兴趣是最好的老师。</p> 我们未完待续 <p class="ql-block"> 大自然是一本无字的书，丰富多彩，孩子也一样，沉浸在影子的故事里。孩子的认知发展是在与周围环境的相互作用中积极主动建构起来的，追寻孩子内心，关注孩子的兴趣点，让孩子在寻寻觅觅的过程中，去玩、去探索、去成长，有趣的东西很简单，离我们很近，让我们放下脚步一起来寻找身边的影子吧！</p>