——刘晓琳班主任工作室活动一 <p class="ql-block"> 芳菲的四月，如诗如画，与温暖有约，与阳光相伴，与真情相依。</p><p class="ql-block"> 因为有情，我们凝聚在了一起。会前，刘晓琳老师就一年级班主任在班级工作中的困惑做了问卷调查。4月13日，我们六小的全体班主任相约在学校的报告厅里，参加以刘晓琳老师为首，余亚莉老师，雷咏梅老师，游慧平老师，王彩荣老师组成的班主任工作室活动。会上，全体班主任 聆听她们在班级管理中，习惯培养成功案例分享。</p> <p class="ql-block"> 本次活动刘晓玲老师主持，首先，她以红气球无字绘本导入，向我们解说红气球历经千辛万苦，但最终会成为自己的保护伞。老师们也一样能够成为自己的心中的那把保护伞</p> <p class="ql-block"> 叶圣陶先生曾说过：“教育就是养成良好的习惯。”余亚莉老师就一年级班主任的清单，分享了自己培养学生习惯的经验：</p><p class="ql-block"> 班主任要想有所为，与家长处理好关系是必然。新的班级成立后，首先，迅速建立qq群，保存家长的联系号码一式三份（教室、办公室、手提包），能够随时能与家长取得联系。电话、QQ与家长沟通，老师心里要有底气，控制自己的情绪，彬彬有礼，不卑不亢，语调温和但不要谦虚。QQ发信息，老师需谨慎，根据自己班级的情况思考后修改学校通知再转发。不给家长留有文字游戏的余地，语句精炼、果断。</p><p class="ql-block"> 学生学习习惯需坚持。学生课堂习惯做到桌面整洁，坐姿正确，动手做笔记，用洪亮的声音回答老师的提问。老师在教室全程观察，陪伴，作业尽量面批面改，不能做到面批面改就必须全批全改，表扬好的，批评马虎的，培养学生奖罚分明的习惯。家庭作业每天放心前检查学生是否抄完，不管他们写的怎样，是否写倒笔字，要让学生明白每天有家庭作业，每天自己完成，家长只是陪伴孩子养成习惯。</p> <p class="ql-block"> 在小学、中学、大学教育的内容并不是教育，而是教育的手段。游慧平老师就是这样的一位。她在培养学生习惯只抓两点：观察是她最大的武器，他的眼睛就是录相机。学生吃饭，器乐课堂等等时候，他自己严于律己，不与别的老师交流，对于学生的问题，她先是只看不说。到了教室，再针对问题一一解剖，不留余地，直到学生认识自己的错误为止。 </p><p class="ql-block"> 真正的教育不在于口训而在于实行。课前，她不拍桌子，不怒吼，采取多种形式集中学生注意力，如师生合唱一首歌，师生共写一个字等等，久而久之只要游老师来了，教室顿时安静。课堂，培养学生提问习惯，从题目中着手，根据文章内容，多疑多问。游老师的课堂安静，问题多解答准，学生学知识气氛活跃!</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> “一个孩子的成长，要经历三个关键的七年，0到7岁，7到14岁，14到21岁，在小学生就在第二个七年中，他们的性格完全出于我行我素，目无一切的调皮状态，这就需要老师的指引。习惯是一根大粗绳，我们每天都在捻着它，就是无法破坏它，余亚莉老师培养学生的习惯需要家长的陪伴，游慧平老师培养习惯来自于老师的引导。她们各有千秋。我们老师每个人也都有自己培养学生习惯的办法，让希望孩子在我们的庇护下健康快乐成长。”刘晓琳老师在老师的掌声中结束了自己活动。</p><p class="ql-block"> 好的习惯愈多，生活愈容易，抵抗引诱的力量也愈强。孕育学生的好习惯就好像孕育种子萌芽一样，只要用智慧就会出酿造甘甜的美酒!</p>