千里赴杭取真经，他山之石可攻玉一一杨晓英工作室系列活动之五

冯霞

绿柳轻拂春光好，花上枝头春意闹。为了更好地促进班主任专业化发展，夯实教育教学基本功，4月9日，安吉县骨干班主任研修班成员在教研室德育教硏员汤红老师的组织下来到美丽的西子湖畔开展研修活动。 在这次旅途中，我们遇到的都是优秀的身影，他们每一位的教育故事和教育思想就像是一本书，精彩、厚重且独特。它山之石，可以攻玉！大家在研讨中交流学习，取长补短，汲取智慧之光，为育人之路蓄能充电。 班主任“情境真经” 研修班首场专家报告是浙江省班主任大赛专家组成员梁磊老师带来的《不被情绪左右不被时代裹挟》。 梁老师的讲座，融理论与实践一体，环节一气呵成、思路行云流水、讲解循序渐进。她将参加过的相关比赛、活动以及自身的带班经验倾囊相授，通过一个个实战案例的做法剖析，一个个高深陌生的理念，在她生动真实的演绎下，逐渐不再是纸上谈兵。 班主任“常规真经” 　　浙江省特级教师林志超给我们带来讲座《班主任思维的建立和班级常规管理》。 　　林老师让我们了解到最好的常规管理，是寓于日常的良好习惯培养最好的教育，是走在学生发展前面的教育，利用前瞻的发展性课程，引领学生去体验、去经历，增长学生能力，引领学生健康成长。 从目标拟定到常规管理，从干部建设到日常关注，再到前瞻引领，五种思维意识涉及班主任工作的各个方面，能够让班主任迅速带领班级走向稳定并能卓有成效地建设优秀班集体，在带领学生成长的同时，成就卓越自我。 班主任“体验心经” 　　江苏省班主任专业委员会常务理事、南京市秦淮区教师发展中心研究员罗京宁老师则通过一个个精彩的班会实例来展开讲座《体验式班会的设计与实践》。 　　此次活动精彩而又生动，罗老师带给我们的不仅仅是理论的指导，更给我们体验式引导，如一股春风徐徐而来，让我们的班主任学到了很多理论和实践的知识。 班主任成长“心经” 　　浙江省中学德育导师，浙江省正高级教师方海东为我们带来讲座《基于学生成长的班主任思维建立》。 　　方老师幽默的语言让我们沉浸其中，他自比唐僧，将三个徒弟的啼笑皆非的带班故事拆解给我们听，告诉我们，班主任工作出现各样的问题，原因并不仅仅是缺乏所谓的爱心和耐心，以及时间投入的多少。更多的时候，班主任对于问题的认识，本身的思维构建，存在很大的问题。思维、逻辑、体系构建，这些方面的问题，导致了当前班主任的低效甚至无效。 我们着急解决问题，不如静下来思考从何处出发？ 班主任心得 　　班主任工作就像春雨一样润物细无声，在接下来的工作中，放弃无用的说教式批评教育，多观察多体会多思考，从学生的立场出发，找准根源，找到切入点，用温暖共情去影响孩子，做孩子人生路上的引路人，相信每一个孩子更要相信自己！一一李燕老师 　　做一个奔跑的班主任，热情、温暖、共情，不被情绪所左右，不被时代所裹挟，与时俱进，做孩子成长的引路人，为自己鼓掌！一一周晶晶老师 进入初中的第二年，也是班主任工作的第二年，我一直在找寻完美班主任的样子。培训、看书、听讲座，认真对比自己平时的工作，努力去改变自己处理问题的方式，但是事后依然感觉不够完美。通过这为期三天的班主任培训，我才明白一个道理：不同的人在同一阶段、同一个人在不同的阶段对事情的思维起点都是不一样的，或许明天的你又觉得今天的所作所为又有了哪些欠缺，需要再改变。是的，人生是一场修行，班主任工作又何尝不是。教育是对人性的影响及完善，在班主任工作中，我在影响孩子们的同时，孩子们也在完善着我。从今天起，遇事不慌张，找准思维起点，希望孩子们和我能够彼此成就！——吕文珍老师 　　从“心”沟通：和自己班的孩子相处两年，慢慢从走心的姐姐变成了唠叨的妈妈，对学生问题的处理办法包括班会课都是以批评和要求为主，但结果是偷懒而低效。这次旅程之后，回去会尝试多关注学生的心理诉求，少偷懒，多思考，重新出发，从心沟通，做回热情、温暖、共情的班主任。———冯霞老师 　　花有阳光兮，美娇艳；鱼有流水兮，戏水欢；渠有活源兮，清如许；心如良苗兮，得养长；人若学习兮，耳目清。在班主任这条漫漫之路，我们还任重而道远，但这次学习之旅，我们师徒几人，成功取经归来。