行远自迩，笃行不怠—专家助力海丰小学薄弱学科教师成长

夏天又至

2021年4月13日，尽管清新婉约的四月伴着些许的寒意，冯淑兰主任对海丰街道薄弱学科的视导工作为略寒的天气带来些许温暖。结束对小马小学的道法视导工作，冯主任来到人杰地灵的八里小学。 这是八里小学第一次迎接薄弱学科视导，校领导及八里备课团队都非常重视。马如伦校长和范宝国校长陪同参与了本次教研活动。 　　冯淑兰主任带领海丰小学骨干教师认真参与了本次科学教研。 　　王智慧老师执教的科学课《时间在流逝》亮点颇多。教师从学生日常起床到学校的估计时间导入本课。创设多个教学活动让学生体验一分钟有多长？让学生感知估计的时间和实验时间的差距，进而进一步准确的估计时间。估计上课多少时间，猜测观看视频的时间，为学生创造实验和体验一分钟有多长的机会。 　　新授环节，学生们初步感受一分钟有多长。 　　课堂中，学生在不同的活动中体验一分口算、一分钟写字，感受时间的流逝。 　　评课环节，张爱玲老师首先对本节课进行了梳理，接着她评价本节课教学环环相扣、主题鲜明。本节课学体现了新课程的教学理念,为学生创造了实践和体验的机会，使其能行之有效的进行探究和分析。新课标要求从实际情境入手，并使学生能对问题产生强烈的求知欲。不难看出老师课中在提问题方面下足了功夫，学生在问题激励下，探究欲望更强烈。但小组合作探究环节在本课占时较少，应改进。她倡导科学教师应更新理念，从旧教材的三维目标跳出来，设计四维教学目标。。 　　佘水燕老师补充：在教师充分的备课及个人综合素质带领下，本课教学目标落实到位。通过几次对比的“一分钟体验”活动,让学生体会一分钟的长度,学生参与度极高。课堂上教者把主体让给学生,学生的积极性高，课堂效果显著。但教学活动应有所侧重，这样就不会前松后紧了。 　　蔡红红主任肯定王老师课堂呈现的亮点，同时也指出了课堂教学的不足。讨论和探究的环节，让全体学生投入其中,积极思考，轻松的氛围让学生感觉到在整堂课当中是主角。今后的科学课磨课,可以本次教研为范例。最后蔡主任就板书设计环节给了些许建议。她提倡将活动环节放在ppt中，将知识框架设计成简单的板书。 　　冯淑兰主任认真听了老师们的评课，对海丰小学的教研能力予以肯定，她称赞这是一支善于思考、基础扎实的教研团队。她倡导大家在备课新教材时，以县教研室“问题导入、合作探究、研讨总结、评价反馈”教学模式为参考，对每一环节做了范例指引。在课堂教学环节，要培养孩子的实证意识。她将2019年我县参与周院长的大单元整体教学课题研究渗透给大家。同时她指导科学教师为了培养学生的科学素养，应培养孩子科学概念目标、科学探究目标、科学态度目标、科学、技术、社会环境目标。也将“为党育人、为国育才、为家育智”的家国理念融入课堂教学，体现一定的情感目标。 　　最后，冯主任做出总结，希望大家跳出旧模式，多媒体辅助教学，而不是主导。教师应调整心态，适应新形势，努力钻研课标、教参，设计因地制宜的教学设计，每个学生都参与在小组合作探究，让孩子在自主探究中生成智慧。愿大家潜心教研，快速成长，科学课堂以学生为主体。