【三小•教研】坚定理想信念，务实课堂教学---甘泉县第三小学综合教研组课堂教学赛讲活动

希冀

学生

教学

灯泡

课堂教学

学习

教师

老师

彩墨

评课

旋律

“教而不研则浅，研而不教则空。”为了进一步深化教学改革，优化课堂教学环境，提高教学质量，加强教师的专业素养和教学能力，甘泉县第三小学综合组进行了为期一周的集体教研活动。



守初心，练匠艺

　　冯强老师执教的《足球踩球技术》，课堂以开放式教学作为设计课的基本思路，为学生提供充分的自主学习、合作学习的时间和空间，学生通过多种形式的"踩球"练习提高了对足球的掌控能力，为下一步的学习打下坚实基础。

王万芳老师执教的《小蜜蜂》，动静结合，在引导学生初听歌曲的同时，让学生手随音乐旋律高低变化，划旋律走向，感受旋律的高低音变化，并利用小蜜蜂“嗡嗡嗡”的声音模唱歌曲旋律，加深了对歌曲的理解和记忆。学生通过音乐游戏、情景表演等活动，既发展了想象力，又增强了表现音乐，创造音乐的意识。

　　王小玉老师的《彩墨游戏》，让学生在游戏中感受毛笔、彩墨、宣纸的特性，体验墨及色彩在宣纸上渗透效果，并让学生认识绘画语言——点、线、面，学习用简单的技法进行表现。学生利用彩墨的干、湿、浓、淡变化在宣纸上探索，并尝试画出浓淡不同的墨色，用画画的形式表现自己的内心的情感，达到陶演情操、提高审美能力的目的。

　　王雪老师的科学课《点亮小灯泡》，结构严谨，层层深入，首先引导学生观察小灯泡的结构，之后用课件清楚展示了电流在电路中的流动过程，有效突破了重难点，使学生对电流形成一个初步认识，构建起了通路的概念，然后让学生参与点亮小灯泡实验，判断哪几种连接方法能让小灯泡亮起来，巩固并强化了所学新知。学生经过观察、讨论、实验，不仅成功点亮了小灯泡并充分理解了电流在电路中的流动过程，明白了小灯泡发光的原因。

　　王维老师的科学课《给冷水加热》以实验、学生自主探究为学习的主要方式。并鼓励学生积极参与相互交流，学会科学表达与倾听、评价，在实验时，教师引导学生进行独立思考—小组讨论—实验探究—填写实验报告，学生探究成效显著，同时也培养了孩子们的记录意识和根据观察到的数据进行分析的能力。

善反思，找差距

　　一节好课需要立足教材，关注细节。课后，在学科分管领导的带领下，教师们展开激烈的评课、议课活动，大家各抒己见，在碰撞与交流中，梳理经验、归纳提升。

张军校长总结一节好课需做到：清、新、细、实。

清---教师教学思路清，学生心里清。

新---学生的参与度高，与学生互动到位，创新意识强。

细---在教学设计、板书设计和课件制作等方面细心、细致、严谨。

实---课堂构思巧妙、实效，知识点分类梳理，学生学习不枯燥，主动学，愿意学。

勤耕耘，抓落实

　　通过这次听评课活动，老师们受益匪浅，启迪深刻，通过感知、讨论，贺根虎校长总结听评课活动的益处：

1.有利于教师之间相互学习，相互取长补短，共同提高，共同进步。让教师认识到可以博采众家之长，只有永远保持谦虚心态，才能好学 ，好问，好思，好取，才能不断进步提高。

2.有利于良好教学风气的形成，促进教学改革的深入。经常听课，有利于转变教学思想，更新教学观念，提高教学水平。

3.听评课能促进教学创新。学习别人，认识不足，仅是改进教学的一个方面，要真正提高自己的教学能力，升华课堂艺术，提高课堂教学质量，就必须大胆进行教学创新。