分享管理智慧，共建优秀班级―― 第一实验小学教师专业成长系列活动之――班级管理“金点子”交流会

简简单单的幸福

为加强我校班主任队伍建设，推广优秀班主任成功管理经验，探索班级工作的新方法，促进班主任专业化成长，促进学生身心健康成长，4月9日下午，我校在四楼录播室举行班级管理“金点子”分享活动。 为确保活动扎实有效地开展，教育处制订了详实的活动方案。 　　活动由教育处王月玲主任主持。她提出这次活动的目的是分享班级管理智慧，要根据自己平时班级管理所得所获，用具体的事例描述，不要长篇大论。经验要具有实用性和可操作性。 　　为了让活动更有效，活动开始，王主任给每个班主任下发了“班级管理妙招分享”，要求每个班主任将听到的同事们分享的金点子记录下来！ 　　活动现场，班主任们将精心总结的班级管理妙招、经验毫无保留地分享给大家，老师们在听得时候，不停地点头表示认可，还有的露出惊喜或敬佩的目光！ 　　高丽老师的“小组合作共进”管理模式，通过小组的合作及竞争，不仅让学困生扎实掌握了知识，也增强了同学之间的友情，提升了班级荣誉感，同时，学生的人格也得到了提升。 　李凤老师注重学生的心理健康教育。她认为小学中高年级，孩子们的自我意识觉醒并强化，往往以自我为中心，老师宜正确引导，让他们不仅有健康的身体，还要有健康的心理。等将来他们走出校门，活跃在社会各行各业时，即使他们成绩不是最突出的，但三观最起码是正确的。因此，她在平时特别关注学生情绪的变化、学生之间的小矛盾、学生家庭出现问题对孩子的影响等，及时化解孩子的心结，做学生的朋友和引路人。 。 　教育家杜威曾说过：教育中永远成功的方法就是给每个学生一些事情去做，而不是给他们一些东西去学。 为此，徐越老师注重班级岗位分工明细，比如书包小督察、电灯管家、白板守护神、课间秩序纠察员等，让学生人人有事做，事事有人管。针对学生抽屉总是乱糟糟的现象，让学生准备两个资料袋：一个语文，一个数学，进行归类整理。与语文相关的书籍、本子试卷放入语文袋，与数学相关的放入数学袋。语文布置作业，直接把袋子放在书包里就行，减少忘带作业的现象，也减少了对书籍的损伤。放入书桌里时左侧放语文、数学，右侧放英语及其它。进而减少了课前准备时间。 　　《庄子·天下》里写到：“常宽容於物，不削於人，可谓至极。”在班级管理中，方晓斐老师不仅站在学生的角度去理解学生的内心世界，包容学生这样那样的缺点和错误，她还利用智慧和理性引导学生学会“换位思考”，克服以自我为中心、任性、不会体谅别人的缺点，养成阳光、宽容、善良温情的儒雅人格。 　孙胜兰老师的“座位换出公平来，言语露出真情”让老师们点头称赞。“换座”事小，但能体现“公平”之心，又让学生感受到老师贴心的关怀！ 袁银环老师的“值日班长轮流制”“分层表扬积分制”更是值得我们每个班主任学习！ 　　班主任们用心聆听，精心筛选，记录下对自己有用的金点子。 　　最后，张校长对本次活动作了精彩的点评和总结。她指出班主任工作是学校教育教学工作的灵魂，是学校与班级、学校与家长之间联系的纽带和桥梁。她要求，班主任平时要加强学习，向书本学，向身边的同事学习。要根据本班学情，选择恰当有效的班级管理策略，要敢于创新管理方法，提升自身的专业素养和管理水平，促进学生身心健康成长。 　　最后，通过班主任们对其他老师分享的金点子进行评选，确定了班级管理金点子获奖名单。 　　不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。班级管理金点子交流活动，是班主任工作理论与实践的碰撞，思想与智慧的摩擦。相信作为第一实验小学的每一位班主任老师，都能在实践中探索，在思考中前行。只要行动+坚持，定能找到一条适合自己，适合学生的育人之路。