城南幼儿园四月“以研促教，共同成长”——《幼儿生活行为习惯的培养》

小月半

“老师，请你帮帮我？”这是我们在实际生活中每个老师都会遇到的实际问题，为什么现在孩子越来越活跃，而生活独立能力越来越疲软了，今天我们就以孩子的生活习惯这个话题为例展开互动研讨。 　　小一班李老师说到：对于小班的孩子，生活行为习惯的培养不是靠一两次就能达到教师预期效果的，孩子很容易忘记。教师每天都要重复相同的问题，孩子才能做到。对于小班孩子来说，生活行为习惯的培养是件难事，有些我们成人看起来很简单的要求，要在孩子身上达成的话，老师要付出很多努力。 　　小二班杜老师说到：小班幼儿动手能力差，对待幼儿，教师要有耐心，给幼儿时间，多次练习，慢慢引导以形成良好的行为习惯。 　　中一班张老师说到：对待幼儿要在教育过程、教师行为、家庭环境等多种渠道进行引导，防微杜渐，将个体与整体相结合，尊重幼儿个体的差异性，因材施教，对部分幼儿进行个别教育。教师工作具有长期性和反复性，教师要付出更多的耐心。 　　中二班罗老师讲到：教师下达指令要简洁明确，教师要引导幼儿养成良好的生活习惯首先教师要做好正确的示范，对于幼儿的行为要给予及时的肯定与表扬；做好与家长的沟通工作，家园共育，共同促进孩子的发展。 　　大一班屈老师说到：教师要与家长做好联系配合，对于孩子的行为习惯不仅在幼儿园养成，在家里家长也要反复强调，配合的工作，帮助孩子养成良好的习惯；同时可以在游戏中，针对性对孩子进行一些训练，因势利导。 　　大二班的蔡老师说到：教师应该提出与幼儿能力相等的问题，及时鼓励表扬幼儿，给予幼儿肯定；对于幼儿出现的不当的言行，要及时纠正。 　　潘老师总结：①对待幼儿，我们要有耐心、有爱心、责任心，身为老师我们要注意自己的言行举止，为人师表，为幼儿树立正确的榜样示范作用。②和家长及时沟通，解决孩子在生活中遇到的问题，做好家园共育工作。③教育过程中，教师要以身作则，文明用语，不使用不恰当的语言，多鼓励表扬幼儿，少批评，不要挫伤幼儿的积极性，自尊心，及时肯定幼儿。 　　幼儿习惯的养成不是一朝一夕就能完成，而是一个长期的、循序渐进的过程。幼儿园、家庭和社会都要努力为幼儿创造一个良好的行为习惯的氛围，使幼儿耳濡目染，潜移默化中逐渐养成良好的行为习惯，为其一生的发展打下坚实的基础。