<p class="ql-block"> 上届孩子从一年级上期就开始讲题，因为有几个喜欢说又愿意说的孩子，榜样的力量是无穷的，于是他们带动了其他孩子勇敢的说。这届孩子感觉太小，寒假才敢第一次布置讲题，本期走上正轨后，开始每周布置讲题，选做，毕竟每个孩子能力不同，家长的期望不同。</p><p class="ql-block"> 每个人不是生下来就什么都会的，都是从模仿中学习，变为自己的技能，最终创新。可以说起于模仿，终于创造。孩子的语言表达能力、思维能力也是如此，先在大人的引导下，一句一句的说，一次次的思考，最终会在不知不觉中变成他自己的语言，自己的思维能力。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 王嗣槐讲题条理性很强，根据哪个条件可以得知什么，这是一种非常好的习惯👍 </p><p class="ql-block"> 这道题不难，很多孩子一口就说出是4个6，但是当你讲给别人听时，你要把你的明白变成人家的明白，可不是一件容易的事，画图就是一种非常好的辅佐方法👍</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 很有小老师的风采，现在的模仿最终会渗透变成自己的能力👍👍👍</p> <p class="ql-block"> 有猜想有验证，同时能借助教具讲解。👍👍👍声音再大点就更好了😁</p> <p class="ql-block"> 这孩子最突出的优点就是声音响亮👍讲这题时边讲边画出每天爬的路程，是不是一下就看清楚了？👍👍👍</p> <p class="ql-block"> 这孩子选择的角度与上面三个都不同，他选择的是每天蜗牛最多可以爬到的位置，到第6天刚好就爬到了井口。不同的思维方式带来相同的结果真让人眼前一亮啊👍👍👍</p>