一切都是最好的安排--高校兼课经历

万福

2019年12月，应邀给2018级的湘南学院师范专业环化系学生做了一次专业认知实践讲座，怎么样做好一个班主任。2021年，因为环化系课程设置，增设了一门选修课，普通高中化学课程课标解读，机缘巧合，这个课让高中老师上可能更接地气。想了一下，接下了这个任务，刚好自己也希望系统理论的把课标梳理一下，另外也可以尝试把自己的教学感悟分享一下，更多的是挑战吧。 2019年12月专业认知实践讲座的同学，两年后亲自上他们的课了。 　　从接到上课任务，马上进行了一系列的准备，虽然说教书这么多年，但要这么系统的作为课程给别人讲授还是一个很大的挑战，毕竟我们实战经验足但理论研究的少。也是这个原因让我觉得利用这个机会认真研读充实一下，共同进步。光有课标肯定不行，买了好几本书籍作为参考素材。 课表，这份课表的来历也很有趣，2019年讲座后，有同学加了我微信，当我在朋友圈里看到课表时，我才确认是上他们的课，也是谢谢这位同学提供的课表，因为讲座而加我微信，而我因为她的微信了解更多信息，多么好的安排啊。而且第一天的课这位同学也是积极的回答问题，这也算是一种非常良性的沟通吧。 第一课时3月9-10日：化学考纲的解读1.中国的考试制度2.高考考试大纲3.考试大纲的作用4.目前考试大纲和课程标准情况5.中学阶段三大考试6.现阶段中学化学课程课时开设情况第一天的上课有点狼狈，下很大的雨，还走错了地方，直接走到化学楼，距离第二教学楼很远，辛好路上遇到花花老师送我过去，不然第一天上课肯定是落汤鸡形象。 主动上台的同学总是值得表扬。 巾帼不让须眉，女同学也主动上台讲解。 第二课时3月16日-17日：普通高中化学课程标准解读一一、普通高中化学课程的意义1.整个课程目标，提升学生的科学素养水平2.优化课程结构，基础性与选择性结合3.重构课程内容体系，反思、继承与创新4.转变课程学习方式，思考、实践与创新5.积极倡导评价改革，关注学生个性发展6.激励教师教学创新，在实践中反思和研究二、高中化学课程实施中的问题1.化学课程的选择性减弱2.化学课程结构的层次性模糊3.必修知识的深度和广度被随意拓展4.实验和科学探究活动被弱化5.课堂教学方式的多样化被制约6.化学课程多元评价流于形式 这次上课天气很好 第三课时3月23日-24日：普通高中化学课程标准解读二一、从化学学科的定义看学科本质和规律1、什么是化学2、不同学者对化学的定义3、中国人对化学的解读化学4、普通高中化学课程标准解读化学二、中国本土特色的化学学科核心素养化学学科核心素养的各维度及内涵三、基于化学学科核心素养发展的课堂设计（一）基于化学学科主题的整体教学设计 (二)基于化学学习任务的课时教学设计这次上课感谢环化系的两位老师兼朋友亲自到课堂听课指导。 小组讨论还是很热烈的哦，不要看到他们是大学生，其实他们上课也可以很活跃的，关键是老师怎么调动。 第四课时3月30日-31日：普通高中化学课程标准解读三一、创设真实情境问题的背景与意义二、创设课堂教学情境遵循的原则三、创设课堂教学情境的途径四、基于吃货视角的化学情境教学研究 第五课时4月6日-7日：基于化学学科核心素养的教学评价一、教学评价的理论发展与现状二、基于化学学科核心素养教学评价的基本思想三、高中化学课程标准教学评价的修改思路四、日常学习评价的实施 用我自己刚听完公开课录制的视频给同学们看，同时让他们点评，同学们居然纷纷举手发表观点，非常的积极，关键他们的点评也很到位。 第六课时4月13日-14日：基于化学学科核心素养的学业水平考试命题<div>一、理解学业水平考试命题的基本思想 </div><div>二、把握学业水平考试命题的基本框架 </div><div>三、熟悉一般命题程序 </div><div> </div> 　　不得不说，有幸前几年多次参与过市里的模拟考试，对于双向细目表，选题等命题的流程很熟悉，所以讲解起来比较贴近实际，不那么空洞。真的没有想到，命题的技能还能在这里用到，包括自己日常提升学生复习效率的出卷诀窍，给学生布置的考察作业是以小组的形式做好双向细目表出一份学业水平考试试卷，相信经历了这一步，很多同学的业务能力会比一些在职老师强了。 第七课时4月20日-21日：以小组进行学业水平命题试卷评价评分小组讨论、点评。最后的评分环节还是给同学们很多启发的，高分不一定完全凭借实力。 同学们很认真的对不同小组出的试卷进行检查，还是发现了一些错误和问题。 第八课时4月27日-28日：校本课程的实施与教学资源的开发一、校本课程的开发二、研究性学习报告的书写这个环节完全是教师业务的一个升华，是教师内化提升的一个重要方面，也是能够让教师实现自我利益化的最好途径，不要成为教书匠就需要我们参与到对教学的研究和反思中来。 最后顺带还给他们做了一次我们课题组的一次问卷"师范专业实习需求问卷表"。 　　 4月28日，上完环化1班的最后一节课，同时也完成了在湘南学院兼课的两个月，2个班一共32个课时。自己也算松了一口气，没有教材也没有可参照的教案，只能自己去选择新课标中的内容去充实，把自己对新课标的理解诠释，也辛亏这些年一直对课堂教学的研究和对课改的尝试，每周都要花费比较多的时间备课。当最后与学生告别时，学生的掌声也让人觉得努力没有白费。 特别是有位同学在课堂上对我说，老师你的课上的真好，和其他老师不同，我们都很喜欢听。听她这么说还是很高兴的，所以我也特意把她的名字也记住了，能把自己好的感受及时传递给别人是一个非常好的优点😃😃😃。很开心看到同学们积极向上好学的一面，特别是这门课程学生全程都是没有书的状态，非常感谢他们的积极配合，期待下次实习能在学校再次见到他们。 也特别感谢湘南学院的一位朋友，专门请我吃饭，庆祝"结课"！我一听这个名义，真的是需要庆祝呢，老师上课真的是一辈子，能够结课那真的是很开心的事。 这天恰好也是雨天。春天的雨，总是那么的珍贵，遇到的人，总是那么的亲切。